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就业意识是指个体对就业活动的认知，包括就业的自我认识、自我体验和自我调控等，就业意识是个体就业计划制定和决策的前提。
1、对就业环境的认知意识
对就业环境的认知，是当前学生就业意识培养当中的基本的一个环节。就业环境的好坏，直接关系到学生就业情况的好坏。近几年高校的持续扩招，让就业形势本就日趋严重，再加上08年经济危机的冲击，多数工厂出现了半停产或是停产状态，失业人群数目剧增，就业形势越发的严峻，僧多粥少的情况屡见不鲜，各种招聘会现场更是拥堵不堪。可是学生，因为家庭环境和社会环境的影响，没有这种自主关心周围环境变化的意识，就算关心，也是知之甚少，仍旧生活在自己的象牙塔里，不愿也不想出来。
2、竟争意识和危机意识
有竞争才会有进步，社会包括个人都是在不断的竞争当中取得成长的，竞争的结果直接导致优胜劣汰，有竞争自然就会伴生一种危机意识。可以说，竞争意识和危机意识是对孪生兄弟。现在的学生却出现了矛盾的一而。他们的信息获取途径广泛，获取的信息量也都很大。耳濡口染之下，清楚竞争的普遍性、重要性和残酷性，但是却因为家庭环境、所受到的教育和社会环境的影响，他们大多是生长在温室中的花朵，有爸疼着，有妈护着的同时，还有人让着，所以对于竞争意识和危机意识并没有切身的体会和感触，从而缺乏竞争意识和危机意识所以对于学生竞争意识和危机意识的培养是就业意识培养当中的重要组成。
3、基层锻炼意识
原来就有这样一个学生，他对自己的定位不够准确，好高鹜远，在他毕业之后频繁的找工作，换工作，每跟他联系一次，就会发现，他的工作又换了一份。到最后他自己都感觉筋疲力尽的同时也感到更加的迷茫与无助。在与他的交流之中发现，他最为主要的问题还是没有基层锻炼意识，不愿意捧着锻炼的心态，从基层做起，总希望能找到轻松又高薪的工作，做着不切实际的梦作为一名大学毕业生，尤其是高职毕业生，在没有任何的工作实践经验的情况下，毕业后走入社会，主要是为了在社会这个大熔炉中继续学习，增加社会实践经验，积累社会阅历，从而更加准确的找到自己的位置，基层锻炼意识自然也就是必不可少的。
4、自我认知的意识
自我认知意识就是要认真的剖析自我，从而悦纳自我，进而认清进入就业市场后能够战胜他人的筹码，明白自己“想干什么和能干什么”，做一个有自知之明的人。没有自知之明的人，容易钻死胡同，甚至会误入歧途。可见就业意识的培养当中自然也缺少不了自我认知意识的培养。
5、寻求环境需求与自身优势、特长契合点的意识
在自我与外界两者中间，只有寻找到一个内外需求的契合点，同时努力不懈的找到一条适合自己发展的道路，天生我才必有用，每个人在社会上来说都是有着自己的社会价值，适合的才是最好的。而现在的学生更多的是别人做什么，我就跟着做什么，哪个方而比较热，我就去做哪个方而，随主流，随大体成为当今学生的主要问题，缺乏自我认知意识，自然更不会去寻求所谓的契合点。
培养就业意识的重要性
就业问题是一个政府所要重点解决的民生问题之一，而每年毕业的大学生群体则是一个社会就业的主力军。要想解决好这一问题，可以说大学生就业问题的解决是一个重要的突破口。改革开放以来，随着外来经济、文化的影响，我国公民的就业意识及就业状况也在一定程度上发生着改变:“铁饭碗”说法现在已经无人提及，大学生包分配制度也演变成用人单位与大学生之问的双向选择制度等。但是受中国传统思想观念的影响大部分的大学生仍把国家机关、国营企业、事业单位等组织作为自己就业的理想去处，这也就导致了大学毕业生就业面狭窄、就业困难等问题的发生，而其直接后果就是就业率的降低。fz所以转变当今大学生的就业择业观，培养顺应现今局势发展变化的大学生的就业意识显得尤为重要。培养大学生的就业意识有利于他们毕业时能够更好地完成毕业与就业的衔接，更好地促进就业社会问题的解决。
1、破除学生传统观念，培养正确的就业意识
改变学生对于学历的认识。学历只是一个人的学习经历，大学生进入高校学习，如果按期完成专业课程，并通过考核，将会取得相应专业的学历证书。20世纪70年代末和80年代初期，大学生数量相对少，不愁找不到好工作。但此后，随着高校不断扩招，大学生数量逐年增多，学生的就业人群也随之逐渐庞大，供求关系的变化促使就业市场已不再将学历证书作为衡量人才的唯一标准，求职者的综合能力逐渐成为重点的考核目标。然而当前的许多大学生特别是具有高学历的学生，还没有适应社会改革的现状，仍然相信有学历证书就可以得到认可。而事实上，学历证书已经无法证实一个人的全部价值，即使取得了相应的学历证书也不等于就是完全合格的人才。因此，应培养大学生树立实力意识，在校学习期问在掌握专业基础之外，要努力拓展认知的空问，积累丰厚的知识底蕴，培养发现和解决问题的能力，以更好的适应社会。
2、提高学生综合能力，树立竞争意识
1.积极开展与就业相关的活动，锻炼学生在求职中应具备的能力。目前用人单位的招聘方式大部分是经过笔试、面试儿轮考核，最终确定人选。考核的内容基本上都是应聘者的语言表达、应变思维、组织协调等能力，部分职位可能还会要求绘画、写作等特长。所以，当学生对自身所学的专业知识有了初步的了解之后，可以通过有针对性的活动使学生在参与的过程中真实体验就业的过程，使学生形成对就业的直观感觉。例如举办演讲比赛，设定大学生如何树立正确的就业观等为题目;开展模拟招聘等活动，通过活动使学生对自身的不足得以认识，同时提高学生的临场应变能力及表达能力。
2.尽早培养学生树立竞争意识。随着市场经济的发展，就业市场提供的机会远远不能满足求职者的需求，面对供大于求的局面，在每个职位面前，所有的求职者都必须表现自己的能力，突出个人的优势，以获得机遇。因此，大学生应该提早培养大学生树立竞争意识。机会对于每个人都是均等的，只有勇于竞争，准备充分的人才能抓住稍纵即逝的机会，成就事业。
3、加强就业心理辅导
1.引导学生树立正确的择业观，减少由于言目定位导致就业难而产生的心理问题。引导学生将个人意愿与社会需求相结合，将个人综合能力与职业要求相结合，将短期利益与长远发展相结合，对自身的就业目标做出一个相对较为科学的定位。
2.高校就业指导服务部门及心理咨询机构应有针对性对毕业生进行就业心理疏导工作，同时可以通过培训、讲座等活动形式使学生掌握一定的自我心理调节的基本方法，引导学生可以正确面对就业过程中的挫折，自我舒缓心理压力，减少自身的心理问题，以避免毕业生因心理压力疏导不及时而造成意外事件的发生。