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教育未来学是教育科学的一个新兴分支学科。运用未来学的基本理论研究教育的发展趋势，预测教育发展的未来．探讨未来教育的模式。分析未来教育的需求和人力物力资源条件的科学。教育未来学产生于20世纪60年代初期。是一个综合的、边缘的学科。
教育未来学根据社会、政治、经济、文化、科学技术等方面的发展对教育的影响和要求，运用定性、定量和定时的科学方法和预测手段，从宏观和微观两个角度对未来教育的规模、结构、模式、职能、管理、内容、方法、技术和发展趋势进行预测，为制订教育发展规划和模式以及教育改革的设想提供科学依据。
其主要研究内容，包括分析和预测未来社会的政治结构、经济结构及其发展水平对教育的总体影响，未来科学技术的发展和进步对教育规模的影响和要求，未来社会人的全面发展以及相关的方针政策，未来的学龄人口及其构成对教育发展的影响，终身教育原则对教育制度和模式变化的影响。教学内容的更新和未来课程的设计，未来教育的基本原则、方法和手段，现代教育技术的发展趋势对未来教育的影响等。
在分析和预测未来教育时，分短期预测(10年以内)、中期预测(20—25年)、远期预测(25年以上)三种。其主要作用是为教育决策者制定短期、中期、远期的教育发展规划及其相关的政策提供科学依据和选择方案，进行科学的论证。避免因盲目性而造成教育决策工作上的失误。