《我怎样长大》教学设计
授课教师：王舒璇
教材分析：
本歌曲是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。由吴天忍作词，徐景新作曲。 影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了燃尽自己， 照亮别人的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。歌曲的曲调优美动听，三拍子的节奏特点使得歌曲在优美的同时富有动感,学唱时引导学生回忆三拍子的节拍特 点和指挥图式是这节课将考虑的教学内容 。歌曲为3/4拍，宫调式，二段体结构。第一平段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。 这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。
学情分析：
考虑学生的心理特征，采用形式多样，生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动自然，愉快的心境。在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。教学中体现以学生为主体，教师为主线的精神，培养学生的创新意识。 听是感知和理解音乐的前提条件，是音乐艺术实践中最重要的过程，音乐是听觉艺术，让学生从听入手，逐步锻炼学生的自学能力、音乐鉴赏力。在本课中，让学生听歌曲范唱，来提高学生的听力和对音乐的感知，鉴赏能力，通过学生的小组合作，解决学生的个别差异性，要求全组学生共同讨论。学生与其他同学一起学习时，可相互激励，互相启发，而取得较好的学习效果。
教学目标：
1、有感情地演唱歌曲，在音乐实践中高声部与低声部之间的协调。
2、通过训练，提高低声部的学唱能力。准确演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌实践中，巩固三拍子指挥手势。
3、学习和表演歌曲，了解歌曲背景及内涵，学会感恩。
教学重点：有感情的演唱歌曲《我怎样长大》。
教学难点：指导学生唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐
教学准备：多媒体课件、钢琴（或电子琴）
教学时间：一课时。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、师生问好。
2、谈话。
①师：很高兴和同学们一块学习，春天来了校园真美，处处花红柳绿、升级盎然，可你们知道一棵树是怎么长大的呢？谁能说一说一棵树从小长大需要哪些条件？
②生回答，师引导评价。
3、寓意动画赏析。
师：如果说把每个同学都比喻成一棵小树，那么你们在成长过程中都需要经历那些过程？才能长成大树，老师有个奇趣的场景要和同学们一起分享，同学们或许有新的认识和发现。
课件说明：自制配乐动画展示小数成长的过程，学生自悟，在音乐的载体上给学生自我的思考。
4、明确学习内容。
师：这节课老师要和同学们学习一首关于成长的歌曲，这首歌是一部电影的主题曲，这部电影曾经获得，十七届中国金鸡百花电影节最佳儿童片奖，电影主演宋晓英获得第12届中国电影金鸡奖最佳女演员奖。这首歌曲的名字叫我怎样长大，【课件出示课题】相信同学们学了这首歌曲会有很多的收获。
设计意图：利用可见效果营造音乐氛围，以音乐为载体，贴切的展示歌曲简要背景，激发学生的学习兴趣，形成不同的画面感，同时为歌曲学习做好铺垫。
二、学习歌曲，新知新觉。
1、初听歌曲，感知赏析。
①初听歌曲。
师：同学们是不是已经迫不及待了，我们一起来听一听这首歌曲，同学们一边听一边想一想歌曲有哪些特点？您的感受是什么？
②播放电影片花及配乐歌曲，学生聆听。
②学生评析，师适时点评。
2、歌曲节奏和旋律。
①复听。
师：让我们再来聆听一遍歌曲，听一听歌曲的歌词和旋律有什么样的特点，它的节拍有什么不一样的地方？
②课件出示谱及歌词，学生对照听赏。
3、学习三拍子，感受歌曲节奏美
①学习三拍子。【课件出示指挥图示】
引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树
②学生跟随老师模仿三拍子指挥图示。
③聆听歌曲，跟随音乐划拍子并轻声哼唱歌曲。
每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。
设计意图：这一环节的设计意图主要是引导学生自主学习，通过听辨、模唱音乐，体验三拍子的特点，并初步感受歌曲的情绪和合唱的演唱形式。
（二）学唱歌曲，解决难点。
1、模唱。
A师：老师想和邀请同学们一起来唱一唱这首歌曲，看看大家能不能唱准了。
B点击课件，教师领着同学们，小声模唱。
C教师点评，注意强调速度变化的地方。
2、练唱。【课件标注一声部】
注：学习歌曲的两个声部、解决遇到的问题。教唱歌曲。可以重点教唱部分乐句，视学生的情况而定。
3、跟随范唱音乐演唱歌曲，重点指导唱好音准及乐句尾音。
① 教师范唱歌曲一声部旋律。
②引导学生们边打拍边轻声跟唱，通过听、唱。
③教师弹奏歌曲低声部旋律、学生边打拍边轻声跟唱。
设计意图：教师在活动过程中指导学生们逐步掌握歌曲两个声部旋律的同时，引导学生对比歌曲的旋律、体验歌曲的旋律美。
4、二声部教学。
注：引导学生们能够将两个声部运用和谐统一的声音合在一起。 老师的引导，学生们在模仿、合作、综合的过程中逐步提高学生的合唱能力。
① 课件标注二声部，师指导学生哼唱。
教学建议：采用和琴伴唱及时指导的原则。
②和声练习。
A老师唱高声部，学生唱低声部。
B老师唱低声部，学生唱高声部。
③学生训练老师指导。
A学生分2组，一组唱高声部，另一组唱低声部 .
B交替，教师指导。
设计目的：在老师的引导下通过这样反复的练习，使学生们渐渐的能够在唱准自己声部的同时去听辨另外一个声部，逐步提高二声部的合唱能力，并感受到和声的艺术魅力。
5、歌曲情绪处理表演唱。
①歌曲内涵。
师：烛光里的微笑是一部感人至深的电影，描述了一位老师和他的学生的温馨事情，在同学们的成长路上老师可能批评过你，也畏惧过老师，但是老师和自己的学生的感情永远是最深、最真诚的，你们长大了你、飞的很远，但是老师依然记得你们，记得每一个学生的特点。你还能记起你和老师的点滴事情吗？谁能说一说在教过您的老师中给你记忆最深的老师是谁?他有什么特点。
② 学生说一说。
③ 结合授课初识出示的小树成长动画，再次配乐欣赏，学生感知自悟。
课件说明：这个是对刚才的进一步补充，和内涵加深。
A欣赏伴奏配乐动画视频。【课件出示】
设计目的：课件9、10两页做了处理会自动切教师不用点击，潜在寓意，小树逐渐长大，成了大树，能快乐健康的生活，潜在教育意义给学生无限的思考空间和感受，音乐很形象，教师适当点拨就能取到很好教育意义，不用满堂说教。
B学生听赏。
④汇报表演唱。
师：我们一起来再来唱一唱这首好听的歌曲。
听伴奏分声部演唱。
设计意图：表演唱讲究的是一个整体的合作，只有相互地倾听，求得准确和谐，才能保证合唱的成功。同时合唱时的音准务求准确，这样才能在大家的努力下，共同创造出优美动听的和声。
三、课堂拓展。
1灰色的童年
师：我们每个人都有快乐的童年，但是在我们的的生活中还有许多的同龄伙伴受生活的很不开心，他们的生活中需要别人的关怀和给予温暖。
2、课件播放自制配乐视频，学生品悟。
3、师小结。
师：在我们的成长路上，还偶遇许多和我们同龄的伙伴，他们条件没有我们优越，但是他们一直在努力。你们的成长身边有无数帮助过您的人，头爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师……当你长大的时候别忘了他们，要学会感恩。
设计目的：本节课的情感落脚点设计为定格在感恩感恩不特指老师，特指对自己关心帮助过的每一个人，课堂始终以歌词中的树为主题元素，在意境和情境中开展教学，个学生足够的思考空间，杜绝说教。音乐是最好的、最具说服力的教育元素。
四、教师小结，课堂结束。
很高兴和同学们度过愉快的40分钟，这节课我们学习了一首好听的歌曲，相信同学们还有很多的收获，老师期待着和你们再次学习的机会，同学们，再见。
