旋转是初中数学最高阶的辅助线做法，通常难度比较大，不容易想到，但是我们可以根据一些已知条件的特点联想到旋转的做法，比如“等线段，共端点”或者“角含半角模型”，都是促使我们构造旋转辅助线的信号。
通过旋转，我们可以把分散的条件集中化，为我们解题提供便利条件，会有出其不意的效果。
我们先来看一道典型例题
【例题讲解】
小结：对于“角含半角模型”，仍然还是有必要条件“等线段共端点”，通过旋转可以拼接出相等角，从而得到全等三角形。
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