导读：
1、 培养才先选对人
2、 赛马机制，赢者得之
3、 分槽喂马，合槽喂猪
这里的“培养接班人”并不是仅指企业老板培养自己的接班人，而是所有管理者要有培养自己替代者的过程。大多数企业在晋升管理者时，要求管理者培养出替代自己的人，才能晋升，所以管理者要想晋升就必须培养自己的继任者，这就是选择接班人。
培养一个人，并不能保证他一定能成为接班人，那应该如何选择接班人呢？
01
培养才先选对人
要培养人，选对人是关键，选择比培养更重要。如果选择的人不对，培养也是无效的。只有当我们选对人，培养才有价值。
在选择接班人时与选择人才还不太一样，选择人才，选择他的优势，其他方面只要不太差即可，因为有其他团队成员给他配合，弥补他的缺点，利用团队组合方式，发挥个成员优势，就是好的团队。
但是选择接班人要求比较高，首先要有一定的 管理能力和意愿 ，至少有管理潜力。“强扭的瓜不甜”，当方面培养是培养不出好的接班人的。
其次选择接班人，要考虑他的 人品和价值观 。如果他的价值观不好，是一个没有底线、为了达到目的不择手段的人，一定不能选择，更不能培养。否则，我们可能还没走，就会“茶凉”。
人品不好的人能力差一点，影响面还很小。当他们的能力越强，职位越高，往往产生的破坏力越大，损害的不只是自己，而且是团队，甚至影响企业的发展。
第三，选择接班人，要选择 有格局的人 。他不能只看着眼前，而是要能有远大的理想，有自己的远方，这样的人才值得培养，毕竟还在一个公司工作，作为自己的接班人，未来肯定是事业的帮手，选择一个有利的帮手，是双赢的结果。
现在很多员工如“撞钟的和尚，撞一天是一天”，只看眼前，不考虑明天和远方，只埋头拉车，不抬头看路，只关注眼前的蝇头小利，不考虑集团大目标，这样的人很难拥有比较好的未来。
我们要培养的人必须有梦想，知道自己在为了什么而奋斗。只有当一个人有梦想的时候，才能自我管理，自我驱动。
最后，选择接班人，还要看他的行为，既要有高远目标，也要 能脚踏实地 。 能够把眼前的每一件事情做好。
好高骛远的人很多，眼高手低的人也大有人在。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。成功者都是从做好小事开始的。
02
赛马机制，赢者得之
在选择接班人时，最好不要只选择一个，因为谁也无法保证一定能培养成功，培养也是双方面的努力，不是我们自己努力就行的，所以一般企业在选择未来掌门人的时候，也是选定几个备选人，经过一段时间的考察，最后确定一个作为接班人。
我们在选择接班人时，也要考虑多选择几个作为备选。一个是培养人才有成功率，肯定保证不了百分之百。其次，防止出现以外，比喻被培养人中途离职或者调动到其他部门等情况，我们不能再重新开始培养，所以要有几个备选人，一起培养。另外据统计，一对一培养辅导员工成功率只有5%，但多人一起培养的成功率有80%。
我们在选择培养人时，也有走眼的时候，如果仅培养一个人，万一选择不好或者培养过程出现问题，试错成本太高，所以培养接班人，要“多人培养，剩者为王”。古代帝王在选择继承人时，往往也采用“ 赛马机制，赢者得之 ”，三国时期曹操在选择接班人时，就考察了曹丕和曹植多次，最后才选择曹丕。
《资治通鉴》讲了智氏家族和赵氏家族立储一事。选择接班人，关系到家族之兴衰成败。智宣子准备立智瑶为继承人，听听族人的意见。智果不同意立智瑶，他提出的方案：立平庸忠厚的宵，而不立优秀但无德的瑶。但是智宣子没有听从智果的建议，最终结果还是智瑶当选为家族领袖，智果则选择躲避。结果：智氏一族覆灭，唯有智果一家幸存。
与智氏同朝的赵氏也遇到选择接班人的问题。赵简子有两个儿子，长子叫伯鲁，幼子叫无恤。选择谁当接班人，赵简子拿不定主意，于是设计了一个考察儿子的计划。他将训诫写于简书之上，交给两个儿子，要求他们熟读之。三年之后，突袭检查，伯鲁吞吞吐吐回答不上来，问他的竹简，早不知道丢到哪里了。问无恤，对答如流，问他的竹简，从袖子里拿出来呈上。通过这个检测，赵简子认为无恤是合适的，立他为接班人。
通过共性辅导，结合个人特点，进行少量的个性化辅导，将共性化辅导和个性化辅导结合在一起。在小范围内，形成一个良性的赛马机制，通过赛马，通过合理竞争，大浪淘沙，“剩”者为王。最后通过赛马而不是相马来决定接班人人选，更为可靠。
03
分槽喂马，合槽喂猪
在培养接班人的过程中，我们要善于根据备选人员的特点，采用不同的培养机制，如果是高层选择接班人，那么应该按高管的标准来培养。如果是基层管理者选择接班人，就要按“兵头将尾”的标准来培养。
说起不同人才培养，我想起赵玉平老师讲的一个故事：分槽喂马，合槽喂猪。
在春秋战国时期，北方有两种马特别有名。一种是蒙古马，特点是力大无穷，能负重千余斤；另一种是大宛马，特点是驰骋如飞，一日千里。赵国有一商人，家里同时饲养了一匹蒙古马和一匹大宛马。起初，商人不知道两马各自的特长，总会让他们干同样的活，养在同一个马厩里，吃同样的草料，让它们一同去驮货物时，力大无穷的蒙古马总是遥遥领先，大宛马所驮货物重量与普通马种无异，耽误行程；而在商人带着随从外出的时候，以速度著称的大宛马则一路飞奔，把蒙古马远远甩在了身后，同样影响了行程。更让商人担忧的是，蒙古马和大宛马在一个马厩里休息，在一个槽里吃料，经常因为争夺草料而相互踢咬，每每两败俱伤，要请兽医调治，使得主人不胜其烦。
当时，恰巧有位马专家“伯乐”来到邯郸，商人于是请他来帮忙解决这个难题。“伯乐”来到马厩看了看，微微一笑，给出了一个很简单的办法：“分槽喂马，用其所长”商人依计而行，并按照伯乐的建议，用蒙古马来运输货物，每趟总能负载比其他马匹多2倍的商品，因而效率颇高；同时，商人又用大宛马来传递信息。从此轻松驾驭二马，生意越做越大。
分槽喂马的故事告诉我们，对于有能耐的人，我们要给他合适的空间，给他发挥的平台，让他们各自负责一摊，培养他们的能力，让他们学会减少内耗，发挥其优势。把他们培养成为承担更大责任、有更大胸怀的人。
这个商人看到分槽喂马的好处后，又买入不少猪，想提高收入，结果按喂马的方式喂猪，每个猪都无精打采，也不好好吃饭，不但没有长肉，还比买入时变轻了。商人有了经验，上次马专家帮忙处理了喂马的问题，这次找猪专家来解决养猪的问题。猪专家来了一看就知道问题所在了，就告诉商人不能用养马的方式来喂猪，对于正在成长中且尚未长大的小猪要合槽，给它们一个竞争平台，让他们同槽吃饭，他们才有竞争，有动力，它们才会快速成长。商人听后，立马改变喂养方式，没几个月，每只猪都长得膘肥体壮的。
从同槽喂猪的故事来看，对待基层人才，我们要给他们创造竞争的环境，让几个人共同做一件事，谁表现好，就升职加薪，通过这种方式来筛选人才，激励人才，培养自己的接班人。
总结一下，培养自己的接班人，首先要选对人，多选几个备选对象，集体辅导，结合个人特点制定不同的培养方案，采用赛马不相马的方式才选出自己的接班人。在培养方式上，可以采用不同人才，不同方法的培养方式。