昨天的推文，央草写了一篇下水文，有人表示看不懂。我解释一下，把我的理解和构思的心法跟你说明一下，希望对你的写作有启发。
看了作文材料，我的心情是复杂的。为了表达这个复杂，我写下了《唐君唐君我问你》。
我想表达的认识与评价是：
1、唐尚珺是缺乏责任感的。
他就是“巨婴”一样的存在。一直在考试，谁养活他？作为农村孩子，他不但没有帮父母减轻负担，反而成了他们的负担。你甚至可以想象得到，他甚至成了父母的羞愧，无法面对亲朋好友邻里乡亲的异样目光。他心安理得地享受着父母的“哺育”，一直不能像个真正的成年人那样生活。他在心理上一直未断乳。他对妈妈的处境没有感同身受的能力。我不知道他的妈妈是否支持他——从我有限的见识来看，很少有妈妈愿意有一个33岁还不能承担责任的儿子吧。假如他妈妈真的支持他，这就更令人同情了——代代相传的观念没有让这家人的过上美好幸福的生活。
2、唐尚珺是“被塑造”成这样的。
他不是天生就有一定要上中国科技大学的愿望，他的愿望是“被植入”的结果。谁给他植入了这样的愿望呢？为何是中国科技大学而不是其他？为何他的愿望不是环游世界？为何他的愿望不是移民火星？他是被外部环境塑造成这样的。正如天才的成长需要土壤一样，我们眼里的“奇葩”的成长也是需要土壤的。家庭，学校，社会，小环境，大环境，他遇见的人，他阅读的书，都会塑造他。他不是天外来客，他是社会性的存在。
3、同情唐尚珺的处境。
我们眼中的“他者”往往是我们自己。有责任感的，在他身上看到责任的缺失；追求理想的，在他身上看到执着。我们都是从自我认知出发，用“我”这面镜子来照唐尚珺的人生——你也可以说，用唐尚珺这面镜子，来照“我”的人生。
我自己对人的处境有着相对悲观的认识：人是摆脱不了自己的局限的，人人如此。我不能写出超出我认知的文章。世界很大，参差多态，甲地嘲笑乙地，高者看不起低者，先进鄙视后进——何苦呢？同是被局限，五十步笑百步，有意思么？曾经，有人用一句话来表达中国在高速发展中的不平衡：“中国，请等一等你的灵魂。”物质文明发展了，精神文明没有跟上。我在江苏，唐尚珺在广西；我70后，他80后；我在认知上比他多走了一步路，是不是我就有了指点他的人生的资格？我的傲慢从哪里来？推而广之，西方文明拿着“先进”的思想，来指点东方“落后”的愚昧，那种傲慢从哪里来？先行一步的人就摆脱了局限了么？
所以，我主张多一点宽容，多一点同情，生活里的苦已经足够多，为自己和他人多一份善意，不香么？
4、特殊句式表达特殊语气。
第二人称，不加标点，一气呵成，你读上去啥感受？有人对你连珠炮般发问，你啥感受？这是一种排山倒海盛气凌人的话术，让你毫无招架之功，没有还手之力。当“我”对唐君如此发问的时候，是带着优越感的，带着居高临下的气势的。
——这是我想传达出来的气势。
因为，普通人如你我，成为话题中心人物，就等于处在漩涡中，是不由自主的，是不由你分辩的。唐尚珺被千万人评说，就是被那个高速旋转的漩涡包围；千万人的评说，一起构成了这个巨大的漩涡，普通人如你我是很难抽身出水的。
为什么要这样写？
——因为我的认识是复杂的，我想传达复杂的情感和认知。
我知道，同学们的作文，会写简单认知，我们也不要求同学们写复杂认知。尽管有人希望提供那种写简单认知的简单作文——你缺这种范文吗？据我所知，我们最不缺的就是程式化的模板作文。模板作文写多了，你甚至会忘记，写作的其他可能性。
这篇作文没有限制文体，连诗歌都没有限制。我们完全可以探索写作的其他可能性。同学们不缺才华，只缺那么一点点鼓励。假如你在高考优秀作文中看到别出心裁的构思，你会受到鼓励——原来可以这么写；假如你在模考优秀作文中看到耳目一新的创意，你会受到鼓励——原来还能这么写。但是，现在你很少看到这样的作文。那些有才华的作文，那些有才华的同学，小心翼翼地不敢上网，担心被抄袭，知识产权得不到保护。假如不是这个原因，轮不到我来写下水作文，奇思妙想多得很，同学们的写法多得很。
我用自己的下水文，来探索写作的其他可能性，只是希望对你有“启发”。
【郑重提醒】
谨慎模仿，这不是写作的捷径，也不是提分大法。