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所谓作文，顾名思义就是通过一定的思维能力和语言组织能力，围绕一个既定的主题阐述自我观点。语文本就是一门主观性较强的学科，作文更是主观性的最好体现，即言之有物，均可得分。
当然，要言之有物也不是一件容易的事情，毕竟语文可是三大主科中最难提分的。小学作文还能拿满分，中考、高考作文拿满分几乎不太可能。
不过，咱也别小瞧了如今的10后，他们可是一群创意满级的高质量人类，即便是他们写的作文拿不了满分，也绝对能让你耳目一新。
这不，我在网上找写作素材时发现一个好玩的视频：一位教小学语文老师的班主任正在讲台前念学生们写的作文《我的班主任》。
这位班主任看起来有点幸福肥，估计婚后生活还不错，他虽然个子不太高，但是性格很随和幽默，否则学生们也不敢这样描写自己的班主任了，不信你听听他念的作文。
他念的第一篇作文这样写道：
我的班主任是一个胖胖肥肥的，很像仓鼠。他身高一米六，有时候一米七，他的腿跟鲁班7号一样......（念到这里，班主任顿住了：这什么鬼？）
班主任念一句，学生们就哈哈地笑个不停，显然他们也觉得自己的作文非常有意思。此刻有女同学自告奋勇地说，这是王者荣耀里的一个角色，这时班主任似乎一下子才恍然大悟。
他很喜欢开玩笑，还喜欢揍人，特别是对我特别狠。他特别闷骚，还喜欢拍视频发网上，虽然没有一个人点赞，但我还是很喜欢的。
班主任念完，哭笑不得地将作文本摔在讲台上：写的啥呀，真的是！
其实，这一篇除了文字功底差一点，对班主任的描写还是挺到位，仓鼠和鲁班7号的比喻用得妙，顿时一个胖胖的、闷骚的中年男老师的形象跃然纸上。
接下来，第二篇作文是这样描述的：
在我的眼里，他身高一米八，他有39岁的高龄，他人老心不老，上课喜欢跑题，长得有点像网上的高质量男性。
起初，班主任满意地点点头，原来自己的形象在学生心目中如此高大。然而，下一秒班主任就生气了，自己竟然是39岁高龄的高质量男性？显然班主任是知道这个梗的，否则不会一脸嫌弃地问：我高质量吗？真是令人哭笑不得！
我非常喜欢上他的课，他的课不会死气沉沉，都是欢声笑语。他说他不喜欢钱，他只是给钱一个家。他还跟我们班的娘/炮一样喜欢看黑丝，咱也不知道他老婆知不知道。
真别说，这孩子写文还挺懂套路，先扬后抑的手法运用得很娴熟。
第一段里说班主任形象高大，后面紧接着就说他人老心不老，而第二段也是一样，先扬后抑，先夸赞班主任讲课风趣，紧接着就画风突转，隐晦说老师不但爱钱，还有特殊癖好。现在的孩子涉猎之广，真令我大开眼界。
在我看来，第三篇作文是文笔最好的了，其中这样写道：
我的班主任，他是世界上操心最多的人，人很年轻，头发就掉一半了。他的发丝在衣服上、讲台上，在作业本上、课桌上，就是不在自己的头上。
每次讲台上的风扇，我都不敢开太大，怕他像蒲公英一样，风起头秃！
这一句蒲公英的比喻，简直绝了。按理说，整篇作文确实围绕一个主题来写的，那就是班主任真的很辛苦，很操心，他连用了两个句式都非常棒！尤其风起头秃，简直神来之笔！
就连班主任念完，一边生气地说要找学生谈话，一边又直呼：真是人才啊！
而我只想感叹，现在的10后的创意和幽默能力真是超乎想象，我们当年上小学怎么就造不出这么有意思的句子呢？
学生们对班主任看似各种讽刺和挖苦，实则满满的喜爱之情都要溢出来，毕竟班主任如果不是一位平易近人的好老师，学生们也不会如此胆大包天。
不得不承认现在的小学生个个都创意十足，而且还拥有一种天然的幽默感，这是长处需要及时表扬和鼓励。但是，需要改进的地方也不是没有，而且还必须家长们严格督促。
比如小学生的作文中会出现不少网络热词或者有关电子游戏的词语，但却很少引用文学作品中的好词佳句，总之给我感觉就是网感较强，文学感较弱。这说明现在的小学生可能玩电子产品比较多，阅读文学书籍较少，这是需要注意和改进的。
还比如小学生的作文总会出现一些成人化的用词，这些也需要家长和老师多关注，应避免青少年儿童接触网络上或者电视上的成人内容，让孩子们保持该有的童真。
每日一问：你觉得现在的小学生作文有创意吗？
菊以高洁会渊明，吾以文会友。曾是多年医学编辑的我，现为两只小棉袄的妈妈，每天努力码字，只愿为千万家庭带去专业、有趣、独特的教育观点。原创不易，你的认可是我坚持下去的动力。
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