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育儿路上永远不要小瞧话语的力量。 想要培养出一个优秀自信的男孩，父母一定要学会说这四句话。 ——虎妈
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﹏ ﹏ ﹏ ﹏ 作者 |枫子
来源 |男孩派原创
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前几天送孩子上学，在校门口看到这样一幕。
一个6、7岁的男孩不知道因为什么和妈妈发生争执，啪的一下就躺地上去了。 妈妈在边上好说歹说，男孩就是噘着嘴不肯起来，最后还是老师出来把男孩拎进学校去了。 事后，妈妈有些尴尬：
“头痛死了，我儿子臭脾气一上来，我就拿他没辙。”
一句话，边上的妈妈们好像都找到了共鸣。
有的抱怨男孩爱闹腾：
我家的每天不是翻箱倒柜，就是大吼大叫，上房揭瓦，所到之处，一片狼藉。
有的吐槽男孩爱搞破坏：
我儿子是专业拆家300天！只要被他看上的东西，没有一个不被他霍霍的。
……
不得不说 ，养男孩就像在“渡劫”，劳心劳力不说，还费嘴又费妈！
但其实， 男孩的养育，就像是驯兽，不需要太用力，但需要用对方向。 《男孩需要明确指令》一书就指出： 男孩从来不是问题制造者，只要父母给男孩明确引领，他们的天赋就会被挖掘出来。 家有男孩，父母不妨把这4句话常挂嘴边。
“有儿子没儿子就是不一样”
教育家孙云晓曾指出这么一个男孩危机： 现代的男孩正在变“弱”，许多男生已经丧失了阳刚、有责任心等应有的男子气概，转而以“阴柔”等示弱性面孔示人。 生活中，这样的场景并不少见。 本该勇敢的男孩，却怕黑怕虫子； 本该坚强的男孩，却娇滴滴，动不动就哭鼻子； 本该有担当的男孩，却肩不能扛手不能提。 对此，教育家卢勤曾多次劝诫家长们要把成长的空间还给男孩，她说：
“家有儿子，父母要弱一点，你太强大了，儿子就弱化了。
儿子靠着你，依着你，他就长不大，你靠着他，他就长大了。”
那要如何做呢？ 卢勤给出了一个话术，要多说： “有儿子没儿子就是不一样。”
一位妈妈，因为害怕邻居家的大狗，每次回家都跟在老公的后面。 后来老公出国工作了，她不敢上楼，儿子就说：
“妈妈没事儿！你别怕，有我呢。”
上楼时狗叫得厉害，儿子虽然也吓得直哆嗦，却仍把她护在身后。
她由衷地感叹：有儿子没儿子就是不一样！ 儿子听后一脸自豪，胆子也慢慢大起来了。 一次，姥姥要出门倒垃圾，儿子便拿了个小板凳走到黑黑的走廊里，把灯按亮，才让姥姥出来。 姥姥感动得泪眼汪汪，说道：
“家里有个男孩就是不一样。”
就这样，妈妈抓住时机就对儿子说这句话，儿子就逐渐从胆小怕黑，爱哭爱闹的小男孩蜕变成了小男子汉。
其实，男孩并不是天生就会长成男子汉的。 6~13岁是男孩尝试成为男人的时期，一句“有儿子没儿子就是不一样”，看似简单，却在无形中激发了男孩的责任感和价值感。 想要男孩顶天立地，父母首先要多褒奖他，赐予他“男孩”角色的勇气和力量。 “为什么这么做？你是怎么想的呢？” 听过一句话：给男孩一个工具箱，他就能把地球拆掉。 男孩，简直就是拆家界的杠把子，有使不完的破坏力，用不完的想象力。
新买的玩具，玩不到半天，就给解剖得四分五裂了；
把电视机凿了个洞，就为了看看能不能钻进去。
明明藏好了的笔记本，再拿出来时键盘已经被抠得七零八落了。
生孩子不会让人老，养儿子却分分钟让人疯啊！
其实吧，根据心理学分析，男孩爱捣蛋，也是不受自己控制的。 一方面，男孩因为求知探索欲作祟，总喜欢把东西拆开来一探究竟。 另一方面，男孩生理和心理发育慢，缺乏自控能力，常常会不顾后果的一探究竟。 所以当男孩又在拆“家”时，父母不要着急给他贴上“调皮捣蛋”的标签，不妨先蹲下来，问他：“你是怎么想的呢？” 毕竟， 东西坏了可以修，求知欲被抹杀了，孩子的思想也就被桎梏了。 在校读书期间，就有4项发明获得国家专利的温帆，从小也是个爱“搞破坏”的男孩。 一次，妈妈花了两个月的工资买的收音机，还没用几天，就被他拆了。 妈妈发现后没有大发脾气，也没有指责他，而是问他： “你是怎么想的？ 能跟妈妈说说吗？ ” 温帆回答：“我想看阿姨在里面怎么唱歌。” 一直以来，不管温帆闯什么祸，妈妈都会先听他的想法，肯定他的奇思妙想，再陪着他把东西修好。 他的好奇心和创新思维，也因此得到了很好的保护，这才一次次创造出了荣获国家专利的发明。 就像教育家霍姆林斯基说的：孩子的智慧就在他的指尖上。 动手就等于动脑，拆拆装装的过程就是开发智力，主动探索的过程。 与其盯着男孩的破坏性行为，不如去发现男孩行为背后的“奇思妙想”，为男孩提供探索的动力和想象的翅膀。 “关于XX，你能做到吗？” 因为多巴胺和睾丸激素的作用，我们的男孩就像一台精神亢奋的永动机，一分钟不闹腾，浑身都皮痒。 在家也就算了，在公共场合，那分分钟是老母亲的大型社死现场。 前两天，在商场看到这样一幕。 两男孩无视人来人往的行人，就开始了你追我赶。 到了日用品区，更是你一个垃圾篓，我一个厕所刷，就干起来架来了。 边上的妈妈们不停地叫着：
“不许跑！别打！别闹了！能不能消停一下……”
妈妈们早已喊的口干舌燥，男孩们却依旧东跑西窜。
遇到柱子就想往上爬，跑到空点的地方就滚上两圈。 妈妈越阻止，男孩越闹得嗨。 怎么阻止男孩的不良行为呢？ 作家鱼爸曾给出一个很好的解决方法： 把负面的禁语换成正面的指令，最后加一句：“你能做到吗？” 这是因为男孩天生不服输，骨子里就不安分，你越禁止，越会激发他的叛逆情绪。 反之，你把禁语改成勉励的话，问他“你能做到吗？” 男孩感受到了尊重，加上喜欢挑战的心理，他们往往不会拒绝。 所以，我们不妨把话换成男孩爱听的，男孩才能真正如我们所愿。 比如：
“在公共场合需要保持安静哦，你能做到吗？”
“我能！”
“玩游戏的时候，不能滚地上和出手打人，你能做到吗？”
“我能！”
这样的话术，不仅会让男孩体会到挑战的乐趣，还可以让他们在完成任务的过程中建立自信。
需要注意的是，在男孩做出对的行为后，父母要及时给予肯定，提升男孩的成就感，从而激发男孩做事的兴趣。 当男孩又做错时，父母也不要着急，只需再次提醒即可，重复多次，就可以帮助男孩塑造出正确的行为。 “我发现……” 养育儿子的过程中，很多妈妈都会后知后觉的发现： 自家儿子不仅资质平平，还是不开窍的“学渣”。 就拿我儿子来说，钝角、锐角、直角教了20遍都记不住。 一小时才做5道题也就算了，一检查，5题错4题！ 关键吧，男孩不仅作业写得不好，字也写得差，还粗心大意，丢三落四，反应慢半拍。 不少男孩妈妈更是直呼：速效救心丸俨然成了自己的日常标配。 男孩开窍晚，难道我们就只能听天由命，静待花开吗？ 让我们看看教育局长魏书生是怎么做的吧。 他找到考试只考8分（满分100），次次垫底的男孩，问道：“听说你从来不听课？” 学生倒也坦诚：“老师，我听不明白，所以我就不听了。”
“听说你也从来不写作业？”
“嗯，我作业都是抄的，后来老师也不给我改作业了，我也就不抄了。”
“听说你回家书也不看？”
“老师我看不明白书，所以我也就不看了。”
看着学生自暴自弃的样子，魏书生没有批评、没有说教，反而肯定道：
“对啊，你看你自己，不听课、不写作业、不看书，咱还能考8分，不正是说明咱们有天赋吗？”
男孩一听，眼里开始有了光，也开始有了学习的动力。 后来这个全校倒数第一的男孩，在他不断的鼓励下，分数从8分到10分，26分，36分一路进步到及格，最后还成功考上了军校。 一位教育家说： 在一个孩子的成长过程中，女孩需要更多的爱，而男孩子需要更多的鼓励。 开窍晚的男孩，本来已经对学习感到沮丧，觉得自己就是干啥啥不行的料，所以拯救他们的唯一途径，就是把他们从自暴自弃的境地解救出来，不断地鼓励他。 当男孩字写得七歪八扭时，你可以挑出那个写得最好的字去肯定他：
“我发现你这个字的一笔一划，就写的特别端正。”
当男孩10道题只对1题时，你可以说：
“我发现这题有点难度，但是你做对了。”
哪怕是男孩怎么也学不会，你依然要肯定他：
“我发现你学习的时候，有特别努力去思考。”
“我发现……”这句话的本质，就是努力挖掘出男孩身上的闪光点，去放大它，给男孩自信心，给男孩成就感。
有了一个良好的体验和感受，我们的男孩才会一步步慢慢成长起来。 一位育儿博主说：
“男孩的养育过程注定曲折，在这个道路上，男孩就是一头贪玩的大象，只能看到当下。
父母则是那个手拿地图，能够看远方的骑象人。
但骑象人要知道，你永远不可能通过鞭打让大象赶往远方。”
想要男孩站得高走得远，苛责、打骂、抱怨都是没用的。
能做的，就是耐心地去共情、引领、鼓励、肯定、支持他。 很多时候，一个道理，换种表达方式，男孩的反应模式和行为模式就会随之改变，育儿难题也就迎刃而解了。 就像一句话说的：孩子在父母的嘴里，不断定义自我，也在不断地调整自我，构建自我。 永远都不要低估了你说的话对一个孩子一生的影响力。
点个“在看”吧，做会说话的父母，男孩的未来才更有出息。
