作者：常州子观心理工作室 姚建华
微问答
姚老师你好，我真的是快崩溃了，不得已才来求助。
我儿子今年14岁，上初二，之前一切正常，学习成绩也还不错，虽然不是前几名，但也是一直保持在班级前十，可就在这周，周日下午突然提出不去学校了，问他原因也不说，我们苦口婆心地劝也没用，班主任来做工作也不行，今天为止已经一周没有去学校了，我真担心这样下去这孩子就废了，你说他才14岁，他不上学能做什么呢？这几天我也在反思，他从小没有在我们身边长大，一直跟着爷爷奶奶，前几年我们经济条件好点了才接到身边，他性格内向，平时跟我们也不太讲话，我们也不知道他心里到底在想什么······真的希望老师能帮帮我们，感谢！
——无助的妈妈
答
姚建华：
这位妈妈，您好。
特别能理解您此刻的焦虑和无助，哪个父母不期望自己的孩子学业有成，将来过上出人头地的好日子呢？就算不出人头地，起码也不要像父母这辈一样辛苦，能轻松一点生活；最不济，也要随大流，顺利完成初中高中大学的教育，将来找一份说得过去的工作，过个安稳的日子······
此刻我在努力想象孩子的心理状态，我猜测，这一周以来，他一定并不好过，可能也经历着焦虑、担忧、害怕、迷茫······而且，我还猜测，在这之前的一段时间里（也可能是很长时间），他也在经历着类似的煎熬，也在犹豫、纠结······最终决定不去上学，一定是实在撑不住了！他们很清楚一旦宣布不去上学会面临什么样的后果：父母的压力甚至冲突、老师的压力、同学们和周围大人们异样的眼光等等。他们宁愿承受这些，也不愿再去学校，那一定是去上学这件事情带来的负面体验远远超过了不上学带来的。所以，对于不想上学的孩子，我们除了劝之外，还需要去尝试看见是什么阻碍了他？然后尝试去跟他一起寻找解决方案，移除阻碍。
对于您来讲，现在有一个核心的困难：您的亲子沟通几乎是等于零的。也就是您的真正的亲子关系还没有建立起来：孩子不信任父母，有什么话也不跟父母讲，这样的话，就算他遇到什么困难，他也不会选择来跟父母商量，更不用说求助！我想现在的这一状态，早在您决定将他交由爷爷奶奶带的那一刻起就埋下风险了。当然这是一个社会现象，并不是只是您一家是这样。“留守儿童”们的亲子关系往往表现出两个极端：一种情况是父母觉得愧疚，拼命补偿满足孩子，让孩子有这样的心理“你们欠我的，就该什么都听我的！”，结果可能是孩子没有边界意识，骄纵无理；另一种情况是父母与孩子身在一起，心却很远，没什么情感交流。所以，在这里会建议您：将重建亲子关系摆在首位。当然，这是一个长期的“工程”，并不是一朝一夕能完成的。
那么，目前除了重建亲子关系，还能做点什么呢？重新恢复孩子的功能，比如社交，可以鼓励他跟同学们保持联络，甚至邀请好朋友同学们来玩；去尝试唤醒孩子对未来的希望，有了希望就有动力，比如他感兴趣的领域、擅长的领域······
最后想说，尽管学业对于一个学龄阶段的孩子来说很重要，但更重要的是孩子这个“人”本身，孩子做为“人”的功能正常了，一切都是可以再补回来的。
