在中国，当孩子挺辛苦的，当家长的也挺辛苦的。孩子想自由快乐地成长实在是一件相当不容易的事情。我们可以看见一个个从幼儿园快快乐乐地蹦蹦跳跳到小学上学的孩子没有过几天，他们的脸上的快乐的笑容一下子就消失了，我们也可以看见一个个好不容易从小学毕业的孩子到了初中，本来就不多的天真烂漫自由活泼变得更少了，而到了高中，我们的孩子似乎像背上了沉重的三座大山，不仅自由没有了，快乐更是罕见，甚至来基本的健康都要受到严重的影响。这就是中国孩子的成长过程。
如果单单从表面上教育过程来看，好像很简单，只是从幼儿园到小学到初中到高中，到大学，站在孩子的角度来看，这只是他们的一个学习的过程，只不过这样一个看起来并不复杂也并不可怕的学习过程在实际的成长过程里却并不简单，也并不容易。每一个从这样的一个过程走过来的孩子，都有深切的体会：在中国当孩子，想快乐，想自由，太不容易啦。我们的教育理念始终是要让孩子在学习的过程中不断取得优异的成绩，只要成绩好，其他方面都可以姑且不予以考虑，只要成绩好，其他方面不好也没有太多太大的关系。整个社会体制唯分数是论，把孩子绑架了，让孩子生命里的大多数时间，甚至几乎是全部的时间与精力都投入到考取高分数的圈套里，这样的孩子他们一旦不能在考试这样的竞争中获得胜利，他们就是一个失败者，这样的失败者怎么可能有什么自由可言？这样的失败者又怎么可能有什么快乐可言？
所以，作为一名中国的家长，我们眼中的孩子的成长几乎都是那种极为辛苦，极为痛苦，极为难受的一个过程。我相信没有一位家长敢说自己是可以完全不考虑分数，也没有一位家长敢说自己能够完全超脱让孩子信马由缰去发展，更没有几位家长敢确定彻底离开中国的教育体制而独立去发展。谁叫我们是中国人？谁叫我们都是中国这样的环境成长起来的人？而作为一名教育工作者，我对自己所从事的教育事业却不由得越来越担心。担心什么？担心我们的孩子在这样的一个相对严格，相对苛刻的教育环境里，在这样一个以追求分数为最终目标的环境里，我们的孩子自由指数，快乐指数会随着年纪的增长不断减弱，不断减少。这不是危言耸听，这，也绝对不是杞人忧天。因为在我们的身边，就在我们的现实，我们是可以强烈地感觉到孩子的痛苦感的存在，是可以明显地察觉到孩子在学习时的那种不舒适感，甚至是无助感。毕竟不是每个孩子都能够在学习上取得成绩，也不是每一个孩子都喜欢学习，每个孩子都有自己的喜好与兴趣，只是在当下的教育环境里，这些孩子还暂时无法摆脱教育体制的束缚而选择自己喜欢，做不到这一点，这些孩子的自由快乐自然也就成为海市蜃楼，水中月镜中花。
