大家好,这里是一圆家庭协作™。
今天由松风值班，继续来讲亲子小故事。
亲子小故事
小冰从部队退伍回来了，对于退伍的老兵，部队上都发了一个纪念牌，作为每一个士兵从军经历的见证，所以这块牌子对于小冰来说意义非凡。小冰小心翼翼从包裹里将牌子拿出来，一个红色的盒子，他一边打开盒子一边对爸爸说：“爸，你看看这个，这是部队发的最重要的东西。”纪念牌沉甸甸的，连盒子都很厚重，制作也很精致，但是非常遗憾的是盒子的外壳上一片裂纹，而纪念牌上面金色的橄榄枝上也有一片黑色，影响了整体的美感。发现盒子和牌子都有些微的瑕疵，爸爸忍不住有点遗憾，这么重要的牌子竟然有缺陷，儿子却笑着给爸爸说：“爸，你不要只看这个盒子有缺陷，重要的是里面的内容，当然你也不要看这个牌子的外观有毛病，你要看它的意义。这充分说明你儿子是特别的，是与众不同的。哈哈”小冰一边说一边得意的笑着。
爸爸在旁边听了，忍不住笑道：“你说得很有道理，的确是与众不同。”他很高兴地发现，儿子对于事物，有自己独特的看法，而且能够用一种全新的视角去看不愉快的事情，这样的解读使他对于儿子有了更多的认识：孩子总在不断进步，也会不断带给父母惊喜，某些方面他们已经超越了父母。
就这样经过小冰的解读，遗憾在爸爸心里带来的不愉快很快就消失地无影无踪。
反思性养育分析
reflective thinking
重新框定
心理学上有个概念叫做“重新框定”，是指将人们原来理解或者经验的某种情景、事物的观点，改变成另外的同样也能符合事实的设定。经过转换，事情和事物本身没有改变，但它的意义已经不同，意义不同，人们的感受也不同，感受不同，事情的结果自然就不同了。
在上面的故事中，小冰通过将盒子有缺陷解释为内容比外表更重要，将牌子有缺陷解释为自己与众不同，所以发给自己的牌子也是与众不同的、特别的。他将一件令人遗憾的事情赋予了新的让愉快的意义，从而避免将自己陷入到不良情绪中去，也让爸爸改变了对于纪念牌上瑕疵的既定看法。
哲学家艾比克泰德说过：“不是事情本身令我们困扰，而是我们所持的关于事情的意见在困扰我们。”
在现实生活中，有很多这样的例子，比如一个孩子他可能做事情前，要先看看其他人怎么做，然后才开始做，有的人可能将这样的行为解读为这个孩子有头脑，会去观察其他人怎么做；也有的人会解读为这个孩子太胆小了，做事没有主见；也有的人会解读为这个孩子做事情谨慎，虑事周全。一件事情，不同的人会有不同的解读。
我们用什么样的解读去“框定”孩子的行为、“框定”孩子？包括“框定”我们自己、 “框定”我们自己的人生呢？
在养育过程中，我们对于孩子的行为有各种各样的解读，不同的解读对于孩子有不同的意义。我们是给孩子贴上一个负面的、消极的标签，以僵化的观点看待发展中的孩子呢？还是以发现的眼光看待孩子的成长，欣赏他们的每一个进步，发现他们作为一个独立个体的独特之处呢？这取决于我们如何去“框定”或者如何“重新框定”那些在孩子身上的特点。
孩子身上那些独特之处究竟是缺点还是特点？是劣势还是优势所在？父母的解读对于孩子影响深远，它影响着儿童对于自我的认识和肯定。尤其是那些在大多数人看来是缺点的特点，它可能带给孩子很多困扰，以及负面的影响，父母如果能够“重新框定”它，给它一个积极的解读，将会极大地帮助儿童应对成长中的困境。
小游戏:给自己画像
父母邀请孩子一起画一幅关于自己的画，画一个空白的长方形，告诉孩子这幅画的中间应该有什么：他的力量；他的友谊；他的爱好；他的运动、音乐、绘画、语言、艺术或者写作、表演，甚至模仿的天赋；他讲故事的能力，理解的能力，推理的能力，解决问题的能力，人际交往的能力------然后父母在正方形的一个角，注意是一个角而不是中间，画上让孩子苦恼的特点，也许是体育不行，也许是数学不太好。这个游戏可以帮助孩子重新认识自己，改变对自己的认识，而不是给自己加一个限制的框子。可以用孩子认可的事物代替他的那些能力、特点。
以上。