我们每个人在写作时都要有一个写作的对象，有人读了，我们才会有一点成绩，有人欣赏认可了，我们才会有满足感，这是人之常情。不过，写什么文章，想表达自己什么意见或者建议，必须要看写作对象，有了一个明确的写作对象，我们所写的文章才有针对性与实效性，文字才能够发挥其应有的力量。 相信那些优秀的作家写作时必然是精心构思，而且假想自己的写作对象不会像我们这些普通人那样狭隘，有局限性，而是能够站在一个公众都能够接受的角度来写作来表达，要不然，他们的作品是无法去打动很多人，无法进入阅读者的内心世界。 正是因为此点，而那些一个喜欢写点文字的人，是有必要好好思考自己的写作对象到底是谁，到底是为了什么而写，虽然不可能像那些作家高屋建瓴似的写作，但不妨从自己个人亲身的体会与感受入手不失为一个比较好的途径，至少这些属于自己的文字是源于自己的大脑的思考，内心的感悟，至少写出来的东西是比较真实可信，而且不会假大空，只不过在从个人角度进行写作的时候，不能仅仅局限于个人的角度，更不能只是为了表达自我而写，更多的是需要学会设身处地为读者考虑，从读者愿意接受的角度，喜欢的方式来表达，唤起读者的共鸣，这样的文字才会有一定的感染力，这样的文字才会有写作的价值与意义。 文字的力量如何淋漓尽致地发挥出作用，这是需要作者用心思考，仔细琢磨，选择合适的角度进行比较恰当到位的语言形式表达。这个时候想清楚自己的写作对象极为重要。 高三学生，他们的写作往往都是为了完成作业，并没有多少学生写作的时候会根据题目的要求，明确自己的写作对象，选择合适的表达方式来表达。尽管作为老师我们会反复提醒学生要注意审题：如果题目要求写作的对象是长辈的要用什么语气，如果写作对象是同辈的，又该如何说话，如果写作对象是陌生人又应该怎么表达-----只是我们很遗憾地发现：学生似乎并没有真正意识到对象的重要性，这也不能怪他们，毕竟如此的训练并没有从小开始；而这个时候作为老师则需要帮助他们逐步明确自己的写作一定要有一个对象，一个明确的写作对象，而不是自说自话，而不是宣泄，一旦学生有这样的意识，学生的写作就会有明显的进步与提升。 而作为其他的习作者或者写作者，肯定要比这些高三学生具有更强的对象意识。在写作之前，事先预想好自己的对象的层次——是普通大众，还是具有较高文化层次的，还是阳春白雪与下里巴人通吃-----一旦确定，写作的思想境界与语言的表达方式就得审慎选择，尽可能按照自己最擅长也最理想的状态来写作，因为只有这样，写出的文字才可能有生命力，才可能有读者会去阅读，否则一个再优秀的作者，一个有雄心壮志的作者，是无法进入读者的内心，是无法征服读者的思想，是无法在语言具有强有力的力量的。