7到12岁这个时间孩子的生理和发展特点是语言比较发达，表达能力增强，逻辑思维出现。
但是他显著的特点是逻辑思维，比较狭窄和片面考虑问题，从单一个方面，不会全面的系统的整体的去考虑事情，是从一个侧面来观察事情。就像盲人摸象的那种感觉。
这种情况下，他的情绪表达也会有直接的针对性而不去考虑后果。他不去联想不用逻辑思维的方式去预测，可能出现的后果和后果背后的现象。
并且这个时间呢，他的思维的特点，除了狭窄和片面之外，还有思维的习惯。习惯了一种什么样的思维方式，他就惯用一种什么样的思维方式，这个时间他的社会关系的特点，是规则意识，道德意识，团队意识渐渐开始增长，但是还比较薄弱。
同时一个问题因为他建立了规则意识和道德意识，这个时间，别人对他的评价还是比较重要的，影响到他对自己的评价，和对自己的认知，和对自己的定位。
这个时间对儿童心理沙盘的意义是孩子有了逻辑思维。孩子开始理解别人，有了跟别人配合的愿望，有了道德观和秩序观，这样进入团体心理沙盘是比较适合的。
集体团体和互动式团体都可以进入，但同时要根据每一个孩子不同的性格特点和状态有分别的进行对待。特别是出现有强势有弱势的孩子的时候，必须要充分发挥抑强扶弱这个技术，来保证每一个孩子在团体当中都有一个安全平等的环境。
这个时间做心理沙盘，可以用语言讨论，让来访者、团体成员发表观点，也可以简单的讨论焦点。可以运用视像化技术，包括在个体心理沙盘、团体心理沙盘中都可以运用视像化技术。但在7岁以前视像化技术是不可以用的，不能让儿童进入角色进行体验。必须在7岁以后这个才可以运用视像化技术，让他进入心理沙盘进行体验。
可以换位思考，在团体心理沙盘中可以让孩子理解，别人的做法给他带来的感受，也可以让他站在别人的角度来体验，理解自己的做法给别人带来的感受。
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