“
“不要让孩子输在起跑线上！”
“多拿一分，干掉千人！”
“下次努力，争取超过他！”
“高考就是千军万马过独木桥。”
“你得了多少颗星星了？排第几了？”
”
熟悉吗？
窒息吗？
没错，这可能是我们从小听到大的话。在孩子的世界里，同学天然就是“朋友”“同伴”，但如果和成绩及表现挂钩，恐怕就变味了。原本可以如“家庭”一般的集体，成了“赛场”，那些出于好意的激励措施，比如积分，也成了一个赛资。
在学习上，引入“竞争”机制，的确可以激发一些孩子的斗志。但这种方式的巨大副作用，我们甚至可能浑然不觉。当孩子为了成绩和排名不惜考试作弊，当孩子怕被同学超过不愿意互助，甚至在同学失误时幸灾乐祸，我们可能才发现问题：
学习，为什么一定要有竞争？不“争强好胜”，能否建立一种更良性的学习生态？
“多拿一分，干掉千人”，
我们在传达些什么？
在曾经那个教育资源匮乏的年代，“竞争”的确不可避免。然而，学习本身需要竞争吗？
国家教育咨询委员会委员、北京师范大学资深教授顾明远在一次采访中表示：在学习中讲竞争，容易使学生养成扭曲的心理。
有一个小学生考了100分，回家大哭一场。妈妈问他，考了100分应该高兴，为什么还要大哭。他说，因为另一个同学也考了100分。
如果学生都抱着这种心态，互相妒忌、互相排斥，整个教育水平也无法提高。而且这种因为学习竞争而产生的消极心态，发生了许多不该发生的事件，值得我们高度重视。
2007年在多伦多电影节上，上映了一部中国导演陈为军执导的纪录电影《请为我投票》。
电影的内容非常简单，是武汉市一所小学三年级一班的班长竞选活动。三个性格迥异的孩子经历了一场非比寻常的激烈竞争。令人惊讶的是，为了在选举中获胜，孩子们使出了浑身解数——拉帮结派、互相诋毁、制造假象、“收买选民”等，像个老练的政客。
作为家长，看到孩子贿赂、收买同学，为“竞争对手”喝倒彩，我们一定会如坐针毡吧？当然，电影中孩子表现出的老练显然是受到了大人的影响，但也和学校里的“竞争意识”深入人心有关。这种意识，让孩子认为班长选举就应该是“你死我活”，而不是“皆大欢喜”。
竞选如此，那么对待学习呢？长大成人步入社会之后呢？
当今世界是一个开放的世界、交往频繁的世界、合作的世界。学生要学会尊重他人、与人交往、与人沟通、与人合作的能力，这比单一的竞争更为重要。
如果不竞争，
会怎样？
习惯了竞争的我们，似乎很难想象没有竞争元素的学习。但在孩子身上，变化已经发生了：取消排名、分数改为等级、不用“高考状元”一类的说法，都在尽量摒除“竞争”的影子。而没有竞争的学习，相应地，就是合作学习。
合作学习不是一个新概念。早在上个世纪70年代，西方教育发达国家就已经开始实践和研究了。我国课程改革中也提出要积极倡导自主、合作和探究教学，以促使学生学习方式由被动向主动转变，只是操作起来似乎没那么简单。
几乎所有的研究都证实，合作学习对孩子益处多多。它在至少五个方面对学生产生了积极的影响：学习成绩更好，更自尊和自信，更喜爱学校，人际关系更为友善，促进更高水平思维的培养。
合作学习到底是什么？
尼尔·戴维森（1990年）在他的定义中列出七个要点，分别是：
（1）小组共同完成、讨论、解决难题；
（2）小组成员面对面地交流；
（3）在小组中的合作、互助气氛；
（4）个人责任感(每个人承担自己的任务)；
（5）混合编组；
（6）直接教授合作技巧；
（7）有组织的相互依赖。
听起来，就是我们常常进行的“小组讨论”，并没什么新意。
但在我们的教学过程中，这种“合作学习”往往流于形式，在最后的结果上，仍然是个体间的比较，还是逃脱不了“竞争思维”。
相比之下，罗伯特· 斯莱文和他的同事们强调使用全组目标和全组成功的方法：只有全组所有的成员都达到了教学要求才算合格。这样，合作就不再是可有可无的形式，而是直指目标。
备受推崇的芬兰教育，就十分重视合作学习。在这样的学习方式中，项目制学习等理念也得以更好地实施；同时，孩子们各项能力的发展更均衡，领导力也从中培养出来。
合作学习，
我们如何实现？
现在，虽然合作学习是我们所倡导的，但在大部分学校，日常教学还很难实现。不过，只要我们有心，合作学习就能发生。下面，分享几个校内外的合作学习场景，供家长们参考：
校内：
学习互助小组
就算没有合作学习的课堂，孩子总会有玩得好的伙伴，而“三人行，必有我师焉”。在和伙伴们共同学习玩耍时，可以鼓励孩子们取长补短，发挥各自的优势。
利用“费曼学习法”，互相教对方自己掌握熟练的知识，这也是巩固学习成果的绝佳方式。
社团
合作学习不一定发生在课堂上，在孩子的兴趣方面同样适用。如果孩子有感兴趣的社团，那么有众多同好的社团是合作学习发生的理想场合。
没有？鼓励孩子成立一个吧！
校外：
读书会
我们曾分享过一篇文章，讲述的是几个家庭间的读书会。（点击链接阅读→）孩子有不同的兴趣和个性，感兴趣的领域也不同，准备好场地和茶点，支持孩子们举办读书会试试看吧。
做一份杂志
孩子们在班级里展示自己所感兴趣的漫画、电影时，一定都很兴奋吧？不过，这样的展示不是每天都有。和小伙伴们做一份杂志吧，是不是很酷？
这份杂志可以包罗万象：关于太空、关于影视、关于音乐、科技和神秘现象……做杂志的过程，同时也是探究的过程。记得帮孩子打印出来！
家庭：
家庭会议
你家开过家庭会议吗？家庭会议可以是有主题的，比如围绕新年计划或养宠物，也可以是无目的的，只是互相聊聊彼此的状况：在学校有什么烦恼？和朋友之间有哪些争执？工作上遇到了什么问题？有什么突破？别觉得孩子不懂事，在这样的交流中，信任一点点积累，心智也慢慢成熟。
主题式家庭活动
“周末去哪玩儿”这个千古难题，每一个答案，都可以是一场合作学习。比如：要去博物馆，我们可以提前做功课：要去找到几种恐龙；弄清楚钱是怎么来的；要回老家，我们可以观察老家的建筑、收集流传的童谣、民歌等。
记住，在这场学习中，我们和孩子是“同学”，而不是“师生”。
“合作学习”听起来不容易，
但如果改变观念，
它随时都能发生。
记住下面几点：
相互教学、
换位思考、
并不一定有正确答案、
创建方便交流的环境，
改变，也许就会慢慢发生。
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