集智法
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集智法是指集中大家智慧，并激励智慧，进行创新。该种技法是一种群体操作型的创新技法。不同知识结构、不同工作经历、不同兴趣爱好的人聚集在一起分析问题、讨论方案、探索未来时一定会在感觉和认知上产生差异，而正是这种差异会形成一种智力互激、信息互补的氛围，从而可以很有效地实现创新效果。
常采用的具体做法有以下几种。
1.会议式
会议式也称头脑风暴法，是1939年，由美国BBDO广告公司副经理A．F．奥斯本所创立。该技法的特点是召开专题会议，并对会议发言作若干规定，通过这样一个手段造成与会人员之间的智力互激和思维共振，用来获取大量而优质的创新设想。会议的一般议程是：会议准备确定会议主持人，会议主题，会议时间，参会人(5—15人为佳，且专业构成要合理)；热身运动看一段创造录像，讲一个创造技法故事，出几道脑筋急转弯题目，使与会者身心得到放松，思维运转灵活；明确问题主持人简明介绍，提供最低数量信息，不附加任何框框；自由畅谈无顾忌，自由思考，以量求质，有人统计，一个人在相同时间内比别人多提出两倍设想的人，最后产生有实用价值的设想的可能性比别人高10倍；加工整理会议主持人组织专人对各种设想进行分类整理，去粗取精，并补充和完善设想。
2.书面式
书面式方法是由德国创造学家鲁尔巴赫根据德意志民族惯于沉思的性格特点，对奥斯本智力激励法加以改进而成。该方法的主要特点是采用书面畅述的方式激发人的智力，避免了在会议中部分人因疏于言辞、表达能力差的弊病，也避免了在会议中部分人因相争发言，彼此干扰而影响智力激励的效果。该方法也称635法，即6人参加，每人在卡片上默写3个设想，每轮历时5min。具体程序是：会议主持人宣布创造主题一发卡片一默写3个设想一5min后传阅；在第二个5min要求每人参照他人设想填上新的设想或完善他人的设想，30min就可以产生108种设想，最后经筛选，获得有价值的设想。
3.卡片式
卡片式是日本人所创，也是在奥斯本的头脑风暴法的基础上创立的。其特点是将人们的口头畅谈与书面叙述有机结合起来，以最大限度充分发挥群体智力互激的作用和效果。具体程序如下所述。召开4—8人参加的小组会议，每人必须根据会议主题提出5个以上的设想，并将设想写在卡片中，一个卡片写一个，然后在会议上轮流宣读自己的设想。如果在别人宣读设想时，自己因受到启示产生新想法时，应立即将新想法写在备用卡片上。待全体发言完毕后，集中所有卡片，按内容进行分类，并加上标题，再进行更系统地讨论，以挑选出可供采纳的创新没想。
集智法的具体运用[1]
在具体运用时，以分别使用，但实际上这些技法往往联合起来应用。例如，组合牙刷的设计过程是首先运用缺点与希望点列举法，列举了牙刷与牙膏分离使用的诸多不方便，尤其对外出旅行时携带的不便，以及牙膏被挤压容易造成损坏与浪费等问题。然后采用异类组合的方法试图将牙膏与牙刷进行一体化设计。进行设计寸考虑到牙膏被挤压的问题，又运用类比法，类比活塞挤压气体的原理，将牙膏管设计成刚性的灌装容器，用活塞的运动挤压出牙膏。设计的成品见下图所示(该创新作品是化工大学学生的课外科技活动作品，并参加了北京市第二届机械创新设计大赛)。
- ↑ 张美麟.高等学校教材 机械创新设计[M].化学工业出版社,2005年07月第1版.