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教育培训投资是指企业为提高员工劳动生产率以及他们对职业的满意程度，使之能直接有效地为企业生产、经营服务，而对企业中的各类人员进行的一种投资活动。
企业的教育培训投资不但是企业人力资本投资最重要的一种形式，而且也成为企业生存和发展的最有效措旌。企业经营在于用人，企业教育培训投资的主体，就是企业的所有员工。为了实现企业生产经营的总目标，企业教育培训投资的目的是造就企业生产经营所需要的各种层次的人才。
根据企业自身的特点，企业在教育培训投资方面的特征可以归纳如下：
一、需要具有充足的资金保障。由于企业教育培训投资主体是全体员工，加之越来越多的企业认识到企业生存发展的动力在于不断的创新，只有技术创新、管理创新才能在激烈的市场竞争中取胜，而创新的源泉是人力资本，创新型人力资本成为企业的稀缺资源。
二、投资内容具有较强的独特性和实用性。企业的教育培训投资主要是对企业内已经或将要在某个职位上从事一定工作的人员进行的，因此，其投资的内容多与员工的工作岗位、企业的经营发展，以及员工个人需要有密切的关系。这使得不同行业、不同企业，甚至同一企业内不同部门要对员工实施不相同内容的教育培训投资。企业教育培训投资的内容多偏重于可以直接解决实际问题的各项技能的提高上，以确保员工能及时将投资结果转化为现实的生产力，运用于实际生产之中，因此具有较强的实用性。
三、投资形式的多样性、灵活性企业教育培训投资的具体形式，主要根据企业自身特点、员工以及宏观经济运行情况、社会背景灵活机动地选择，但更侧重于启发和参与，而且还要评估投资的效果，并将评估结果及时反馈给员工以及每次投资具体的执行者，以便更好地控制投资的过程。因此，对现代企业来讲，进行教育培训投资就要灵活采用多种投资形式，各种形式之间应相互渗透、相互补充，以达到每一次投资的目的。
四、投资对象的复杂性企业教育培训投资的对象是企业内的全体员工，他们在专业背景、企业文化、个人经验、学习态度以及个人的年龄、性格、爱好等诸多方面都存在着不同程度的差异，这种差异决定了投资对象的复杂性。在进行教育培训投资时，需要根据不同人员的不同需要选取不同的内容、形式。比如。对经理级别的高级管理人员，应侧重于决策能力、人际交往能力以及根据企业内、外环境变化进行及时决策的应变能力等方面的投资；对中层管理人员，侧重在技术能力、行政管理能力等方面的投资。所以，企业教育培训投资对象的复杂性决定了企业要针对每个人不同的实际情况进行投资活动。