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农村教育是指“农村地区的基础教育、职业技术教育和成人教育，包括有文凭的全日制正规学习和非正规的成人扫盲学习以及技能培训。
农村教育的基本类型有：一是根据地形、地貌来划分，有平原、山区、草原、海岛等农村区域的教育；二是根据生产活动的内容及其主产品来划分，有农区、林区、牧区、渔区等农村区域的教育；三是根据经济和社会发展水平来划分，有富裕农村地区和贫困农村地区教育。此外，还可以根据与城市的相互关系，划分出城市郊区(区建制)农村教育和远郊(县建制)农村教育等。不同类型的农村教育有各自不同的特点。在我国，与城市教育相比较，不同类型的农村教育的共同特点主要有：①以农村常住人口为主要教育对象；②各级各类教育在结构上以基础教育(包括义务教育)、职业技术教育、扫盲及成人实用技术培训等为主；⑧办学条件近年来虽有所改善，但教育所需的财力、物力、师资等条件仍不平衡，许多地方仍较差；④教育所需的信息资源较为缺乏；⑤教育外部需要营造一定程度的科学、文化氛围等。我国社会总人口中农村人口是大多数，农村教育在整个教育中占有很大的比例。因此，制定适合于农村教育的有关政策、课程计划和教学大纲，编写适应于农村建设需要的教材，进一步改善农村教育的办学条件、加强对农村教育的管理、提高农村教育的质量，对推动全国教育的进一步发展、提高整个教育的发展水平具有决定性意义。