标点符号使用方法
● 标点符号歌:
句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。
逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。
分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。
冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。
问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。
叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。
引号()好像小蝌蚪,内放引文或对话。
话里套话分单双,里单外双要记牢。
省略号(……)六个点,表示意思还没完。
破折号(——)短横线,表示解说话题转。
书名号(《》)两头尖,书刊名称放中间。
圆括号(
)方括号[ ],注解文字放里边。
学标点,并不难,多看多练才熟练。
写作常用标点符号使用方法
● 基本定义
句子前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中
间的停顿,在口头语言中表现出来就是时间间隔,在书面语言中就用标点符号
来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种:
陈述句:用来说明事实的句子。
祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句:用来提出问题的句子。
感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成
一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子
叫分句。
构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词,即最小的能独
立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则
组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。
标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工
具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
● 标点符号用法说明举例
(一)句号。
1.用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2.用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
(二)问号?
1.用于疑问句的末尾。
他叫什么名字?
2.用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗?(三)感叹号!
1.用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗!
2.用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击!
3.用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀!
(四)逗号,
1.句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。
我们看得见的星星,绝大多数是恒星。
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。
应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3.句子内部状语后边如需停顿,用逗号。
对于这个城市,他并不陌生。
4.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。
(五)顿号、
用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。(六)分号;
1.用于复句内部并列分句之间的停顿。
语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。
2.用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区域划分如下:
(1)全国分为省、自治区、直辖市;
(2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;
(3)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
(七)冒号:
1.用于称呼语后边,表示提起下文。
同志们,朋友们:现在开会了……
2.用于说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下等词语
后边,提起下文。
他十分惊讶地说:啊,原来是你!
3.用于总说性话语的后边,表示引起下文的分说。
北京紫禁城有四座城门:武门、神武门、东华门、西华门。
4.用于需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。
外文图书展销会
日期:10 月 20 日至于 11 月 10 日
时间:上午 8 时至下午 4 时
地点:北京朝阳区工体东路 16 号主办单位:中国图书进出口总公司
5.用于总括性话语的前边,以总结上文。
张华考上了北京大学,李萍进了中等技术学校,我在百货公司当售货
员:我们都有光明的前途。
(八)引号
1.用于行文中直接引用的部分。
满招损,谦受益这句格言,流传到今天至少有两千年了。
2.用于需要着重论述的对象。
古人对于写文章有个基本要求,叫做有物有序。有物就是要有
内容,有序就是要有条理。
3.用于具有特殊含义的词语。
这样的聪明人还是少一点好。
4.引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
他站起来问:老师,‘有条不紊’是什么意思?
(九)括号( )
用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的,括注紧贴在被注释词
语之后;注释整个句子的,括注放在句末标点之后。
①中国猿人(全名为中国猿人北京种,或简称北京人)在我国
的发现,是对古人类学的一个重大贡献。②写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞即兴。(其实文
学创作也要有素养才能有即兴。)
(十)破折号──
1.用于行文中解释说明的部分。
迈进金黄色的大门,穿过宽敞的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的
枢纽部分──中央大厅。
2.用于话题突然转变。
今天好热啊!──你什么时候去上海?张强对刚刚进门的小王说。
3.用于声音延长的拟声词后面。
呜──火车开动了。
4.用于事项列举分承的各项之前。
根 据 研 究 对 象 的 不 同 , 环 境 物 理 学 分 为 以 下 五 个 分 支 学
科:
──环境声学;
──环境光学;
──环境热学;
──环境电磁学;
──环境空气动力学。
(十一)省略号……
1.用于引文的省略。她轻轻地哼起了《摇篮曲》:月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂
啊……
2.用于列举的省略。
在广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春
秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!
3.用于话语中间,表示说明断断续续。
我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。
(十二)连接号—
1.两个相关的名词构造成一个意义单位,中间用连接号。
我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区,夏季高温多雨,冬季寒
冷干燥。
2.相关的时间、地点或数目之间,用连接号,表示起止。
鲁迅(1881—1936)原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
3.相关的字母、阿拉伯数字等之间,用连接号,表示产品型号。
在太平洋地区,除了已经建成投入使用的 HAW—4 和 TPC—3 海底光缆
之外,又有 TPC—4 海底光缆投入运营。
4.几个相关的项目表示递进式发展,中间用连接号。
人类的发展可以分为,古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。
(十三)间隔号·
1.用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
2.用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。
《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。
(十四)书名号《
》
用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
《红楼梦》的作者是曹雪芹。
课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
他的文章在《人民日报》上发表了。
桌上放着一本《中国语文》。
《〈中国工人〉发刊词》发表于 1940 年 2 月 7 日。标点符号专项练习(附答案)
一、给下列句子加上标点符号
1.今天是星期天吗(
)2.湖水多么想一面镜子呀(
)3.我是一
个聪明的孩子(
)4.你知道为什么会下雨么(
)5.草叶上的露
珠(
)像天上闪烁的星星(
)6.我多么想长大呀(
)7.
一天晚饭后(
)爸爸问小明(
)你最近在读什么书(
)
8.一阵阵秋风吹过(
)树叶像蝴蝶般飘落下来(
)9.你怎么连
一句完整的话也不会说呀(
)10.你看(
)这朵花真美
(
)11.仙人指路(
)就更有趣了(
)12.这样的话
(
)你能说出口么(
)13.这样的话(
)你怎么能说的
出口(
)
二、给文章空白的地方加上标点符号15.我们院里的王奶奶种了一棵月季
(
)月季红艳艳的(
)可漂亮了(
)我摘了一朵月季花
(
)王奶奶以为是她的孙女摘的(
)非常生气地把梅梅打了一
顿(
)我听见梅梅的哭声(
)心里很难过(
)连忙过去
对王奶奶说(
)花是我摘得(
)王奶奶(
)对不起
(
)王奶奶笑着说(
)认了错就是好孩子(
)以后别摘
了(
)
16.后来(
)我常常帮助王奶奶浇花(
)来弥补自己的过失
(
)月季花开的更鲜艳了(
)
17.今天(
)爸爸和我一起到大海边玩(
)我在沙滩上走来走去
(
)身后留下一串串脚印(
)浪花一波一波的打在脚上
(
)我都快要站不住了(
)浪花一朵一朵的在海面上开放
(
)美丽极了(
)我还看到一群小鱼在水中游来游去
(
)真是有趣呀(
)爸爸说(
)大海是船儿的道路
(
)我说(
)大海是鱼儿的家(
)
标点符号练习题答案
一.给下列句子加上标点符号
18.今天是星期天吗(?)19.湖水多么想一面镜子呀(!)20.我是一个聪明的
孩子(。)21.你知道为什么会下雨么(?)22.草叶上的露珠(,)像天上闪
烁的星星(。)23.我多么想长大呀(!)24.一天晚饭后(,)爸爸问小明
(:)你最近在读什么书(?)25.一阵阵秋风吹过(,)树叶像蝴蝶般飘
落下来(。)26.你怎么连一句完整的话也不会说呀(?)27.你看(,)这朵
花真美(!)28.仙人指路(,)就更有趣了(!)29.这样的话 (,)你能说
出口么(?)30.这样的话(,)你怎么能说的出口(?)
二.给文章空白的地方加上标点符号
15.我们院里的王奶奶种了一棵月季(,)月季红艳艳的(,)可漂亮了
(!)我摘了一朵月季花(。)王奶奶以为是她的孙女摘的(,)非常生
气地把梅梅打了一顿(。)我听见梅梅的哭声(,)心里很难过(,)连
忙过去对王奶奶说(:)花是我摘得(,)王奶奶(,)对不起
(!)王奶奶笑着说(:)认了错就是好孩子(,)以后别摘了
(。)
16.后来(,)我常常帮助王奶奶浇花(,)来弥补自己的过失(。)月
季花开的更鲜艳了(。)
17.今天(,)爸爸和我一起到大海边玩(。)我在沙滩上走来走去
(,)身后留下一串串脚印(。)浪花一波一波的打在脚上(,)我都快
要站不住了(。)浪花一朵一朵的在海面上开放(,)美丽极了(。)我
还看到一群小鱼在水中游来游去(,)真是有趣呀(!)爸爸说(:)
大海是船儿的道路(。)我说(:)大海是鱼儿的家(。)