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你认为科普书籍科普性高,还是教科书科普性高?

当然是教科书科普性高。

首先,教科书是从最基本的知识点开始,循序渐进,比较系统地讲解科学知识。是适应初学者一步步系统学习的材料。而科普知识不一定适应零基础读者,有的科普文章非专业的读者根本读不懂。

其次,教科书是不断调整和改进的。随着新技术的发明和发现,教科书不断更新以前的旧知识,把最新的科学知识介绍给学生。而科普文章没有延续性,一般一篇科普文章写出后,作者不会再次更新文章了。

最后,教科书比较权威。因为教科书是面相全国的学生,是培养一代人的养料,国家必然是邀请最权威的科学家和学者编著图书。而且审定和排版都是非常正规和严格的。而科普文章(非科学论文)一般发表在杂志,作者水平也参差不一,审定也不是十分严格,一般满足读者的娱乐性和常识性需求,这是科普性文章的局限性。

综上所述,科普文章的科普性绝对没有教科书高,但科普文章也有其优点,①科普文章内容可读性比较好,一般图文并茂,内容有趣生动,这比起中规中矩的教科书更能被读者接受。

②科普文章一般一个专题几千字,内容高度概括,对于掌握知识点帮助很大,它不像教科书一样,讲解的部分话费很多篇章。

③科普文章的“题外话”比较丰富。教科书就事论事,不会太多涉猎其他同类型的知识点。而科普文章就没有那么拘谨,它可能古今中外同类型的知识摆在一起做有趣的比较。极大提高知识的宽度和趣味性。对引发读者兴趣,热爱科学有很大帮助。很多科学家从小对于科学的兴趣,就是从科普读物开始的。

所以,科普文章和教科书各有其优缺点,提高兴趣,可以从科普文章开始,而系统学习,则可以借助教科书。

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