今天是坚持日更的第212天
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读后感
这本书怎么样，我先不去说它，至少我不是特别推荐，也没打算买。同类型的书，我阅读过不少，如果说要推荐，我肯定更优先推荐另外几本，比如刘称莲的陪孩子走过初中三年，比如最近阅读分享的另外一本关于陪伴孩子成长的台湾妈妈彭仙菊的书。
或者朱永新主持编的这样爱你刚刚好，七八九年级孩子一套书。有些书可以给一些实操借鉴，有些书可以让阅读者，让家长静下来，宁静才能致远。
家长情绪稳定了，才可能给孩子好的成长环境，孩子情绪稳定了才有可能成长，有成长有需求，才可能有自我学习的内驱力。
初中三年，我也在研究，也在学习。教育当然不止是应试和升学这点事，只不过因为专业度或者因为轻重缓急，或者说因为家长的关注焦点，我肯定会被影响一些，自然我也会有自己的坚持。术肯定是本，道才是根。
我最近组织的一系列与初中家长互动的线下交流会，当然最主要的是给针对中考应试的思路，其次有部分是方法，这其中我当然会加入我的一些教育观念，我既不是负责学科教学，就决定不会死盯着应考的那点东西。至于，我的种种建议，是不是能帮助到哪些学生和家庭，我尽力而为。
结果，很多时候是不可控的，不管是应试还是家庭教育，抚育成才。而事实上，过程才是最重要的，过程也是最需要我们把控的，也是最耗费精神的。
有些时候我们会拒绝，或者远离现实教育的细节，因为魔鬼都在这里，天使只在想象之中，这样的后果是结果不值得期待，即使孩子有好的成长，也属于不可控的外因偶然塑造。
当然，也没有人说投入了足够多的时间精力就一定能培养出一位优秀的孩子，毕竟太子的老师和玩伴以及保姆之类的足够多了，最后按成才比例来算的话，怕也是不及格分数吧，何况太子太傅都是当时最杰出的屈指可数的人才，进行专职教育。
闲话说多了，初中三年，最难过的无非是青春期，其次最怕的是中考分流，如果还遇上更年期反应，那可能是会让一个家庭鸡飞狗跳。小学还能母慈子孝，中学生却在加速成为一个逃离父母的独立个体，甚至为了反对而反对，为了叛逆而叛逆。这需要家长学习的不止是方法，也有认知及心态的转变。
希望我能在这方面，做出一点点价值分享，也希望更多的家长朋友一起参与进来。因为，孩子的成长，除了你之外，没有更多人在意。
15岁之前没搞定孩子，25岁之后您也是要替他们操劳到底的。共勉，我也希望自己在父亲这个角色上能做的更好！
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文摘分享
与孩子谈心时，多给孩子提人生问题。
对孩子的人生观教育要持之以恒。
不消除对异性的神秘感，孩子容易一叶障目，陷入早恋的误区。
怎样帮助孩子的自我意识朝着健康的方向发展？
在成功和失败中，让孩子正确认识自己。
除了孩子必要的需求外，尽量少给孩子零花钱。充裕的金钱对孩子的成长更多的是起到了负作用。
教导孩子对自己的行为负责。
当家长发现孩子的某个缺点时，一定要考虑用委婉的方式，慢慢地帮助孩子进行改正。
每个孩子都有一种需要别人倾听自己的心理。
学会控制情绪，少对孩子用否定词。让孩子体验成功。让孩子学会积极的自我暗示。
家长要教孩子学会主动思考，无论做什么都常常提醒自己我想要去做，我能够做到等，这样做必然会让孩子的心态转到积极的一面，进而成为自信的人。
由他们在自己兴趣上的优势，渐渐教化他们，让他们体会到学习好产生的优越感，进而往这方面靠拢。
如果孩子没有做好一件事，家长要学着接受和引导。如果连家长都不能接受，孩子就更不能摆脱失败的阴影了。
有焦虑症的初中生以初一和初三的孩子居多。初一是因为进入了新环境，孩子不知道该怎么和新老师，新同学相处，也不知道该怎样安排自己的生活，这种对新环境的恐惧很容易让孩子产生焦虑感。初三则是因为压力过大。
发泄只能让情绪得到缓解，真正想让孩子拥有稳定的情绪，还需要教给他们调节情绪的方法。
当家长尊重孩子，不过分追问孩子的生活琐事时，孩子反倒容易对家长说心里话。
等孩子上了初中，家长就要转变自己的观点，和孩子的关系要由主从式变为朋友式。认真倾听孩子的心声。
从现在起，每天抽出几分钟或十几分钟的时间来做孩子的听众，忧其所忧，乐其所乐。当孩子对家长产生了足够的信任感时，才可能会对家长说出自己的心里话。
向孩子吐露心声。沟通是相互的，要引导孩子对家长说出他们的心事，首先家长要学会和孩子交心。家长从来不告诉孩子自己内心的感受，那么在孩子心中，家长就是家长，是像老师一样管教自己的人。想要孩子畅所欲言，家长一定要对孩子打开心扉，让孩子知道你的心事，这样孩子才会对你说出他们的心事。
家长向孩子吐露心声时，一定要先调整好自己的心态，哪怕是说一些生活或工作中的烦恼，也要尽量少夹带情绪，但可以对这些烦恼表现出一种无奈的神情。当孩子看到家长为工作和生活发愁时，往往会激发他们内心的奋斗精神，试着为家长解忧，这样自然也会大大拉近孩子和家长的心灵距离。
用理解来激发孩子的上进心。孩子在学习或生活上遇到自己无法解决的困难时，往往不知道如何向别人寻求帮助，于是便以一种错误的形式发泄出来。这时，家长要多多理解孩子的处境，并伸出援助之手。
和孩子交流沟通，其中最重要的一点就是抓住合适的时机和方法。选择一个合适的场合。把握好恰当的谈话时机。少些教训，多些指点。
大学并不是一种职业，单单让孩子好好学习显然不是一种正确的引导。对孩子的引导要包括各个方面，除了学习外，还要包括人生规划以及兴趣爱好的培养，让孩子在轻松快乐的环境里获得更好的成长。
孩子的自我意识发展迅速却没有明确的方向，孩子只想着独立和成熟，却不知道具体该怎么做。
发掘培养孩子的兴趣爱好。对于初中生来说，学习固然重要，但兴趣爱好也不能忽略。在劳累的学习过程中，让孩子放松的最佳方法就是培养他们的兴趣爱好。
进入初中校园，孩子和更多的朋友，同学，老师接触，这一阶段，孩子的人格和心理素质逐步形成，而这一切都是从孩子的交际中培养出来的。
尽量放手，让孩子学会自己处理问题。
孩子在学校里有几个难过的坎儿，其中最主要的三个是换老师，转学，与同学产生纠纷。鼓励孩子多与新老师沟通，建立新的师生关系。让孩子多与新同学交朋友，消除转学的陌生感。教导孩子，与同学相处要学会大度与承担。
理解的基础上沟通，比如现在初中生流行什么，家长特别不能接受的是什么。
帮助异性的过程中，过于热情的表现，会让对方觉得孩子别有所图。正常的男女交往有利于孩子间相互了解，减少对彼此的神秘感，避免孩子因为对异性的好奇心而进入早恋。家长要慎重对待孩子的深度异性交往。
积极督促，帮孩子战胜懒惰。
多陪陪孩子，别让他们感到孤单。发掘孩子的兴趣，转移他们对网络的注意力。多带孩子参加集体活动。
真正的友谊并不是为了朋友两肋插刀，而是让彼此的心里有个依靠。友谊是有一定的原则和界限的，无论两人的关系再好，所做的事情，也不能超越道德和法律的底线。培养孩子的是非观，让他们明白友谊的重要性。
学会自制。初中是孩子心理发育最快的三年，孩子长大以后自制力的强与弱，和这三年的家教有着至关重要的联系。家长做出榜样。教给孩子学会调节情绪，增强自控力。立一些规矩，不能让孩子养成任性的坏毛病。
孩子能不能学习好，主要看他有没有学习的兴趣和求知的欲望。作为老师和家长，我们最大的任务不是看着孩子学习，而是想办法激发孩子的学习兴趣。
兴趣不是与生俱来的，要靠家长后天的培养。
教孩子把生活和学习联系起来，让知识变得不再枯燥。尊重孩子的爱好，并借此激发孩子的学习兴趣。
多观察刚上初中的孩子，主动与任课老师沟通。孩子出现偏科时，最需要家长的支持和鼓励，帮助孩子重新建立学习的信心。
对于有些孩子来说，老师对他们的关注程度，直接决定了他们学习状态的好坏。
帮孩子找出成绩差的原因，而不是找他们的茬儿。
给孩子制定目标时，切记不能好高骛远，要根据孩子真实的学习情况，给孩子制定一个够得着的目标，只要孩子加把劲儿就能完成。这样才能激起孩子学习的动力，让他们努力去实现目标，也能让他们在学习上变得更有信心。
多报喜，少报忧，减少孩子对家长会的紧张情绪。家长要明白，开完家长会后孩子最需要的是理解和赞扬。
对于孩子成绩排名降低的情况，正确的做法是，家长要发掘出孩子的学习强项，借此提高他的学习信心。孩子的成绩下降并不是所有科目成绩都变差了，即使学习再差的学生也有自己的优势科目，教育孩子从自己的优势科目入手，增强他们的学习自信心。
孩子的学习计划中，必须要留出一些自由活动的时间。借助这些时间，孩子可以娱乐放松一下，也可以调整计划中出现的某些意外情况。
家教不能改变孩子的学习观念。
家教求精不贪多，最好不要超过两个。
对孩子的分数有一个合理的定位，减轻孩子的考试压力。很多家长并没意识到，对孩子来说，最重要的并不是成绩的高低，而是他们在班级，年级，全校，全区的成绩排名。
心态。应试技巧。错题本。
复习巩固基础知识。突击重点，难点。基础知识是根本，一定要牢固掌握。
END
