邀特别的你同行，记得关注我们哦
【编者】今天是教师节，或者已为人父母的你，正在跟孩子的老师们送上感谢和祝福。此刻正在读文章的你，请收下我们淡淡却不轻的敬意。这个日子，致谢学习者、分享者、交流者、引领者。尤其是那些多年如一日、不倦往前，也打破旧有自己的人，他们的即时分享，鲜活，灵动，不拘于形，历久弥新。 比如此文作者。
也谢谢有你们，成长不孤。
刚才读到一段话，有人这么说苏格拉底：“他没有哲学要教。他什么也没写下。他向他的学生提问。在谈话的结尾，他们比刚开始知道的更少。”
说这话的人很可能是个骗子（骗你认为他是苏格拉底式的老师）。但是，我还挺喜欢这段话的。尤其是最后一句：在谈话的结尾，他们比刚开始知道的更少。
也许我们可以这样区分一下“好老师”和“伟大的老师”：
好老师让你的知识变多，伟大的老师让你的知识变少。
让你的知识变多其实不难，现在很多好老师都在这么做。你跟着这些好老师，觉得自己每天都在增加知识。
让你的知识变少其实更难。所以，这是伟大的老师才能取得的成果。
如何让你的知识变少？苏格拉底的例子是最直接的启示。
你跟苏格拉底聊完之后，你会发现你当初深信的东西变得不那么确定了。所以，你的知识变少了。
《学习之美 — 刘澜的私房学习书》
这其实是《学习之美 — 刘澜的私房学习书》倡导的 五项学习力修炼的第一项：反学习。 （相关文章链接可见文末）
苏格拉底主要教的是反学习。
伟大的老师还在另一个意义上让你的知识变少：模式化学习。这是 学习力的第四项修炼。
苏格拉底也在做这一点。苏格拉底最喜欢做的事情之一，就是让你给事物下定义。下定义，就是找到这些事物的共同模式。
发 现事物的模式，发现碎片背后的共同模式，把知识模式化，也是把知识变少。 用少量的模式知识，替代大量的碎片知识。
其实，把知识变少，跟学习力的其他三项修炼也是相关的。我把其中的关系留给你们自己思考吧。
相 关阅读：
海上生明月 天涯共此时
Mid-Autumn
Festival
往期精彩回顾
