“五个一”工作动态
按照兴平市教育局工作部署，槐巷小学立足校情，综合施策，精心组织实施专任教师“五个一”专业发展行动，助力“双减”工作落细落实，全面提高教师专业能力和业务素养。
找准抓手以作业大赛促能力提升
学校立足学生实际学情，开展了“双减背景下如何优化作业设计”的教学研讨活动，举办了单元作业设计大赛。为了体现活动的公平公正，科研处将教师上交的36份单元作业设计分学科、打乱年级、进行无记名编号排版，评委们从整体设计思路、作业内容、作业评价与作业分析等角度细化评价标准，单元内作业体现逻辑性、拓展性、分层性、实效性。通过第一阶段盲评，评选出10份优秀作业设计参加决赛，10位参赛教师结合作业的设计理念、设计意图等进行具体阐述。
本次作业设计大赛拉开了我校开展“五个一”专业发展行动的序幕，教师专业能力得到了实实在在的训练和提升。
（比赛精彩瞬间）
立足日常以安全提醒入心安全教育
学校坚持“安全第一、预防为主、综合治理”原则，严格落实13530安全教育制度。学校结合校情，以班为单位落实，将班主任老师确定为学生“13530”安全教育的第一落实人，结合日常管理确定本班安全教育重难点，对学生进行全面的常规安全教育。
在五一放假前，学校对全体师生进行安全提示，并在节假日期间，每天通过“钉钉群”实施“每日安全一提醒”，提高家长安全意识，让学生及家长牢固树立安全意识，让安全理念走进每一位学生心中。“13530”安全教育机制的实施，实现了安全教育常态化、制度化，真正让安全知识进课堂、进学生头脑。
建立长效机制家校合作促家校共育
教育的本质并不只是传授知识教育，更是人格的培养。学生的成长既要依靠学校教育,也离不开社会、家庭的支持与配合。学校围绕“为孩子多彩人生奠基”的办学理念，建立长效机制，通过一系列活动促家校共育。
学校充分调动全体党员和教师积极性，开展特殊学生帮扶活动，以帮助解决生活困难学生和学习困难、行为异常学生的实际问题为突破口，以改善学生精神面貌、提高学生自理、自立和学习能力、以及学生心理健康的发展、构建和谐校园为目标，促进学生的全面发展，确保帮扶活动取得实效，学生得到转变。
教育更是一个长期的过程，要用心用情。为了解学生校外生活，促进学生成长，达到家校协同共育，学校在本学期邀请了兴平市教育局家庭教育指导中心给学校80余名家长代表作了专题讲座。家校同心，共育未来，静待花开。
学校定期召开家长委员会会议，研讨家长学校工作，向家长介绍教育经验，相互交流，充分发挥民主性，组织家长协助学校科学治校、科学育人，发挥好其桥梁纽带作用、教育示范作用、支持协助作用，充分发挥家长会的作用，促进学校工作健康发展。
培根筑基读好书写感悟
读好书，好读书。结合“五个一”专业发展行动，我校在世界读书日期间启动了槐巷小学读书专题活动。倡导教师与好书为伴，制定个人读书计划，每学期至少自选阅读一本教育经典书籍。督促教师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写，把阅读过程中真正深受启发和有所感悟的语段摘录下来，针对部分内容联系自己的教学实际和生活及时感悟。
读书活动分享会上，教师们的精彩发言博得了阵阵掌声。槐巷小学教师秉承着以阅读为底色的教育理念，用思想的火花照亮教学的时光，用精彩的文字记录教育的岁月。
专题教研讲精品课求课堂实效
学校分学科组每周召开教研活动，以研促教，让课堂教学焕发生机。“五个一”活动启动后，学校专门确立了以“教学有效性探究”为主题的教研活动，就如何上好一节精品课积极参与讨论。教研活动中，教师就如何精心备课、磨课、研课，怎样充分挖掘教材，体现教法灵活性、学法新颖性，怎样彰显学生学习主体性进行了研讨。教研活动的开展，不仅为教师课堂搭建了探讨交流的良好平台，有力地促进了教师成长，还为“五个一”活动的顺利高效开展奠定了基础。
5月8日，学校将启动“五个一”精品课录制活动，旨在通过活动，提升教师个人素养，夯实基本功，推进教师专业成长。
教育如诗如歌，生命丰富多彩。在充满书声与欢乐的校园里，槐巷小学的每一位教师立志成为一个善思力行的专业型教师，充分利用好“五个一”这个展示大平台，不断提高专业能力和专业素养，扎实提升每位教师五个方面的基本功，以优异的成绩践行“五个一”专业发展行动！
编辑：李瑜
