两会期间，人大代表刘希娅建议将寒暑假改为春夏秋冬四个假期。建议对寒暑假进行调整，每学年设置4个假期，原则上一个季度结束安排一个假期。每个假期从10天到30天不等，4个假期的总量不超过90天。
其实，这种放假模式即春假、暑假、秋假、寒假模式，在国外一些地方已经存在，比如日本等国家。春假、秋假一般可能在一周到一个月之间，大部分在半个月左右。实行春假或秋假后，一年的假期总长不会有大的变化，只是相当于把寒暑两个长假拆分成了春夏秋冬四个相对较短的假期。
在国内，春假和秋假还相对比较少见，但也并不算完全新鲜。早在16年前的2004年，浙江杭州就第一个进行了试点——实行春假、秋假制，2004年4月末，杭州的中小学生们就度过了国内第一个春假，同年11月，他们度过了国内第一个秋假。除了杭州，国内还有中国人民大学、烟台大学等其它少数学校也陆续实行了春假、秋假。
那么，春假、暑假、秋假、寒假模式好吗？好在哪里？这是个见仁见智的问题，但大体无外乎以下几种意见。
一是缩短连学时间，适合身心健康。
以杭州为例，其试行初衷就是顺应学生的学习和身心发展规律，把漫长的5个月和4个月的学期，拆分成3个月或2个月左右，让学生劳逸结合，避免连续学习时间过长导致疲倦和学习效率降低。
二是缩短连休时间，避免假期综合症。
把漫长的2个月暑假，拆分成2次一个月左右，避免耍得太久、玩得太嗨、知识遗忘、返校不适等情况。这点相信家长们是有体会的，国庆和春节长假过后，有些人就会有“假期综合症”，何况长达两个月的暑假！
三是春秋适合出游，缓解旅游高峰。
每年的寒假太冷，加上适逢春节，大家不一定会选择出行旅游，暑假就成了学生出游的高峰，既热，又人多拥挤、消费高。而春假和秋假的天气适合出游，同时还能起到错峰出行，缓解旅游高峰的作用。
除了以上看法，还有一些意见，比如减轻家长长时间看管孩子的压力，但这一点其实不占主要，两个长假和四个短假对于家长带娃来说各有各的好处。还有的人认为春假、秋假可以鼓励学生走出校园、走进社会，进行实践，培养孩子的综合素质，这一点其实也与按两个长假还是四个短假来放假没有特别的关系，不算是春假、秋假带来的好处。
其实，春假、秋假方式也有它的缺点，比如暑假如果缩短，对于气候炎热的地区，如何较好地解决学生——特别是小学等低年龄段学生的避暑问题，就值得考虑。如果没有空调的学校，这个问题还是比较具体的。
你对春假、秋假怎么看？期待吗？欢迎发表你的看法。
