8月29日，支教老师苏正民讲授了第一堂课。新手老师显得有些紧张，他刚刚从武汉的中南财经政法大学毕业，要在这里担任一年的道德和法治课老师。
为了拉近和孩子们的距离，他要求每个孩子做一个自我介绍。这些既热情又羞涩的彝族少年，让他仿佛看到十年前的自己。
凉山州越西县第二中学支教老师苏正民：我发现孩子们的眼神都很期待，全神贯注地在听我讲，然后对知识有这么多的渴望，我也是希望自己多下点功夫多花点时间，希望能把他们这一年的课程给上好。
刚开学没几天，学校就因为疫情暂时停课，年轻的老师们拥有了更多备课的时间。苏正民是土生土长的凉山人，母亲就住在凉山州的首府西昌，距离学校也就一个多小时车程。
苏正民的母亲靠着打零工，把三个孩子抚养长大。如今，苏正民已经毕业，妹妹也读到了大四，经济状况有所改善，母亲在西昌租了个两居室，还专门为儿子留了一个房间。但对于苏正民来说，贫穷的记忆刻骨铭心。
贫穷，让苏正民的父亲更加重视教育。他省下生活费给孩子们买书，甚至从垃圾堆里给孩子们捡书看，唯一的希望是他们好好读书，走出大山。而当苏正民15岁时，父亲因病去世，他因此一度辍学。
凉山州越西县第二中学支教老师苏正民：村里面的支书和学校的老师一直联系我，让我回去读书，为我们家庭申请到了低保和国家助学金，还为我找到了社会上的资助。重新回到学校之后，在此之前我从来没有（像这样）意识到爸爸经常跟我说的“农村的孩子一定要努力读书，只有读书才能更好改变你们的命运”。
通过少数民族连片贫困地区的预科招生计划，苏正民成了村里第一个大学生。大学四年，他发现家乡还有很多需要帮助的孩子，他不愿独善其身，带领大学同学回到大凉山，为中小学生举办夏令营、冬令营，开阔他们的视野。为了救济经济困难的学生，他还发起了“阿依助学计划”。
凉山州越西县第二中学支教老师苏正民：很简单就是一天捐一块钱，一个月捐三十块钱，我们帮助了家乡66个家庭比较困难的孩子。在我看来最大的困难就是不被帮助的人理解。有一个我们资助的学生，女孩成绩特别好，初中毕业之后，家里面不太想让她读书，每次我都去家里面劝她，她爸说我是一个神经病，女孩读这么多书干吗，当时真的有联想到当年的自己，如果当年我老师没有坚持的话，我又会是个什么样子。
今年夏天的毕业季，苏正民是毕业典礼上的学生代表，因为毕业论文点名致谢65个人，他更受到广泛关注。一边寻求远方，一边寻找故乡，这个他人眼中已经实现命运转折的大学生，愿意回到大山。先支教一年，再回校读研，研究生毕业后再回家乡。
凉山州越西县第二中学支教老师苏正民：之前我的唯一目标就是努力学习改变家庭的命运，大学期间开始为家乡或者为社会做了一点点力所能及的小事，也是通过这些事情，愈发坚定了我以后回去为家乡或者为社会作贡献的这个想法。
在苏正民支教的学校，新修的校舍可容纳近5000名学生，硬件条件大大提高，老师数量比较充裕。伴随着大凉山地区的脱贫，需要物质资助的学生也越来越少。但在苏正民看来，教育方面的帮扶依然大有可为。帮助一个个的孩子与家庭，打开心中的困境，解开教育的难题，这特别需要见识过广阔天地的大学生们。
凉山州越西县第二中学支教老师苏正民：因为他们的父母都没有读过书，不知道怎么去教孩子，我们就招募大学生志愿者，来给这些孩子做一些阅读以及一些素质拓展，我们的定位在于弥补一点点家庭教育的缺失。
凉山州越西县第二中学支教老师苏正民：这些从凉山走出去的大学生，大哥哥姐姐给他们上课，会唱歌会跳舞，然后还给他们分享大学的生活，他们就会产生一种向往。培养他们的自信，相信自己，不要那么内向和自卑，最重要的就是希望他们初中毕业以后，依旧能够继续读下去，能够坚持读书的想法。
苏正民将在家乡完成一年的支教，其实有苏正民这样想法的年轻人还有很多，但除去道德鼓励，我们也应该在这方面进行制度创新，提高收入、增加激励机制、并慢慢把一年的支教变成三年公益性质的工作，吸引更多优秀的年轻人可以为教育还不发达的地区多作贡献。
