本文来源：时代周报 作者：丁远泓
广东的产教融合即将迎来高质量发展阶段。
10月9日，广东职业教育与产业发展研究中心在华南师范大学举行揭牌仪式，将推动广东以及全国产教融合高质量发展。
产教融合作为现代职业教育的基本特征和最大优势，近年来在国家政策中被反复提及，组建产教“联合体”、“融合共同体”可谓大势所趋。
不过，目前职业教育产教融合存在一些急需解决的问题。以职业教育规模最大的省份——广东为例，职业教育与产业的研究仍处于相对滞后阶段，同时，随着经济形势的变化，在发展中也出现不少新问题。
为此，广东职业教育与产业发展研究中心应运而生，将为产教融合高质量发展贡献智慧、提供力量。
职业教育的产教融合，究竟要怎么走？
职业教育大省
广东的职业教育规模不容小觑。
广东省人力资源和社会保障厅数据显示，截至2021年12月，广东全省技能人才总量达1762万人，其中高技能人才593万人。
教室里摆放的课桌 图源：图虫创意
与此同时，广东每年培养大约80万名技能人才，但每年技能人才需求量约达120万人，也就是说，每年技能人才缺口仍有将近40万人。这意味着，职业教育的高质量发展仍存在一定的空间。
广东省人力资源研究会副会长、科勒中国工厂人力资源总监刘常凌就曾表示，广东省的职业教育工作中还存在一些亟待解决的问题，如社会认可度不够高，产教融合、校企合作存在制度性瓶颈，企业参与产教融合的积极性不高等。
不过，广东省在产教融合上做出的努力作用明显。
近年来，广东落实《广东省教育发展“十四五”规划》《广东省产教融合建设试点实施方案》等，牵头成立了粤港澳大湾区职业教育产教联盟、广东省产教融合促进会，建设了2个国家级、10个省级产教融合试点市，产学合作企业达8万余家。
除此以外，去年12月，国家层面印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出，要坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链，推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局。
其重点工作之一，就是对标产业发展前沿，建设集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的开放型区域产教融合实践中心。
学生在交流技术问题 图源：图虫创意
广东职业教育与产业发展研究中心应运而生。
广东省社会科学界联合会党组书记、主席张知干在10月9日的揭牌仪式上就强调，研究中心要矢志不渝把研究解决推动产教融合高质量发展的重大理论和现实问题作为主攻方向，力争持续拿出一批高质量研究成果和高水平决策对策建议，充分彰显“思想库”和“智囊团”的作用。
推动产教融合高质量发展
广东职业教育与产业发展研究中心所依托的对象之一，是 “双一流”华南师范大学以及其本硕博一体化的职业教育学院。
华南师范大学党委书记王斌伟表示，在华南师大即将迎来建校90周年之际，学校顺势而为、应势而举，创建“广东职业教育与产业发展研究中心”，旨在为广东乃至全国产教融合高质量发展贡献大智慧、提供新助力，必将极大地推动产教融合高质量发展。
“职业教育学院要把握中心平台成立的契机，努力将研究中心建设成为引领广东、国内一流的职业教育研究基地，打造职业教育人才的培养高地、产教融合的推进高地、决策咨询的智库要地。”王斌伟说道。
职业教育学生在车间进行操作 图源：图虫创意
广东职业教育与产业发展研究中心执行主任、华南师范大学职业教育学院副院长潘军教授则汇报了广东职业教育与产业发展研究中心的工作规划，将为国家产业转型升级服务、为职业教育发展服务、为培养职业教育师资服务，聚焦共建产教融合育人、研究和资源共同体，为广东省贯彻落实职业教育战略提供强有力的理论支持、实践指导和人才支撑。
他指出，未来，研究中心的研究方向将主要聚焦两方面，一是顶层设计的研究，包括政策、制度、标准；二是产教融合创新路向研究，包括产教融合新格局、新主体、新形态、新空间等。
为了更好地谋划学术建设与研究发展，研究中心在揭牌仪式后还举行了产教融合研讨会。研讨会上，校、企代表围绕科教融汇、校企合作、产教融合实践、毕业生就业、职业教育优化、特色产业学院等主题分享经验做法，共同为推进产教融合高质量发展建真言、献良策。
