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与 世 界 上 独 一 无 二 的 你 相 遇
真 幸 运
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作者：一大白
编辑：梨子
图片来自网络
青年后期，自我同一性发展将出现停滞以作为进入社会的缓冲。在停滞期间，个体可以进一步探索自我、整合人格。如果缺少进行自我探索的缓冲期，个体的自我发展将遇到问题。
因此，埃里克森将此时期称为合法延缓期(moratorium)或心理延缓偿付期(psychological moratorium)，并呼吁社会应该为青少年提供延缓期并使之更好地发展。
又是一年毕业季，无数大学生开始为了工作而奔波。
今天和大家分享的是合法延缓期(moratorium)这个心理学概念。听起来很专业的一个词，但简单来说，就是指大部分已成年的大学生，在大学四年——即将接触社会、完善对自我的探索这一段特别的时期。这段时间很普通、很寻常，但对于每个个体来说又是不可或缺的。
想起一个场景，在公交车上，看到一位大叔，在到站前就站起来了，他把行李留在座位上，站在公交车中间。等到大叔快要下车的时候，他背起看起来就很沉的背包，提起一个大大的塑料口袋，下车了。大叔虽然不帅，但是他的选择，即到站前提前为下车做准备的行为，让我觉得他并没有被重负压倒，反而有一种深思熟虑的魅力。
或许这就是中年人特有的魅力。不同的是，有些青年认为，追求自由是不该去深思熟虑的。由于青年人的心理和生理特性，他们既有成年人的生理条件，但是思维方面还处于抽象逻辑思维，相较于中年个体的辩证逻辑思维，在大部分青年个体眼里事物是绝对的。
“黑即是黑，白就是白”，而成年人眼里更多看到的是“灰”，相比下青年个体还比较单纯，不能深刻地认识到社会的本质。
特别是在大一、大二时期，是处于最“安逸”的时期。而到了大三、大四，毕业和找工作的压力让他们体会了以前没有感受过的紧迫感，这个时候即将步入社会的青年个体同样开始意识到不能再依靠父母，于是进入社会和脱离家庭的的双重压力让大三、大四的学生无比焦虑。
在青年人在进入社会之前，因为缺乏社会经验和同时依赖父母、亲友的经济支持，所以有时间享乐和追求自由，也不受义务和责任的束缚。其实大学是青年人的一个缓冲区，也就是合法延缓期(moratorium)。和文章开始说的一样，合法延缓期(moratorium)是指大学生在大学时代从心理上、社会上不尽义务的特权时期， 在经济上得到父母的资助，不直接接触生产活动和社会活动，一心一意埋头于技术上的训练和知识的获得。
当青年个体从初中和高中的紧张学习任务脱离出来，拥有了大量的可自由支配的时间时，他们就有机会在这个时期对自己的内心世界长时间专注地审视、研究和探索。特别是青年人在这一时期从习惯成为父母的附属品的生活状态中突然觉醒，开始将自我意识一分为二，分为“主体我”和“客体我”：主体我是观察和评判的对象，客体我是被观察和被评判的对象。
是好是坏？
在合法延缓期(moratorium)，个体可以进行自我探索，了解自己，以便找到未来的方向，也避免了过快与家庭分离带来的痛苦，有利于谋生知识和技能的获得，不会因为一下子进入社会而引起不适应。
同时对于一些独生子女和性格内向者来说，在这个时期他们可以通过与同龄人交流练习社会交往技巧，这些技巧对于他们未来进入社会很有适应作用。
但是如果过于害怕进入社会，长时间停留在合法延缓期(moratorium)则会产生不良后果，因为每个时期都有每个时期的发展任务，错过了相应的发展机会对于个体心理的健康发展有一定影响。
所以上大学不仅仅是为了
追剧、粉爱豆、谈恋爱，
我们也应该开始思考自己以后的人生，
为进入社会做好准备。