广西贺州一男孩在期末考试结束后，因手捧一张“手写奖状”给父亲交差的一幕引发热议。所谓“手写奖状”是：白底黑字，写着“考试第一名、特发此状，以资奖励”等字样，甚至连学校的落款公章都临摹了。对此，男孩的父亲非但没有生气（装着没有看出来），反而奖励了男孩10元。
要知道，如果不细追究事情的来龙去脉，我们很容易先入为主地陷入“孩子成精”的叙事，接下来便是“这还了得”的感慨。可事实上，男孩的父亲称，儿子之所以这样做，是因为考前曾承诺过要考到“第一名”，没考到便自己用毛笔写了一张奖状。
一定程度上，从男孩考前承诺要考到“第一名”，他的成绩应该也是班里数一数二的，当然从所流出的视频中也可看到，男孩背后的墙上挂满奖状。就此而言，我们也就大概明白，为何男孩的父亲没有生气，反而履行承诺奖励了儿子10元。
因为在看起来不太对头的逻辑里，我们细品后会发现这其实属于“另类的骄傲秀”。因为我们很清楚，假若男孩从来没有考过“第一名”，那么他这次祭出白底黑字的奖状，非但交不了差，反而搞不好会惹得父亲很生气。所以在这个事情上，男孩也可能本来就知道骗不过父亲，而之所以会这么做，也可能是他们父子之间存在心领神会的一面。
在这个意义上，显然男孩的父亲要是生气了才显得怪异。毕竟普遍来讲，就算人们对“应试教育”存在微词，但是自己的孩子要是成绩好，总还是很开心的。不过就广西贺州这位父亲的处理方式而言，能看得出来，他在面对儿子一次考试的不理想时，并没有表现的很在意，而是借助跟孩子的轻松互动，让孩子轻松地卸下了沉重的包袱，在这个事情上，显然是值得众多家长学习的。
不得不承认，男孩的父亲所谓“装着没看出来”，本质上也是教子有方的一种体现。因为越来越多的家长开始意识到，在紧抓孩子应试能力的同时，必须要关照孩子的身心健康，要不然教育之路走到最后，很可能会事倍功半。
当然更为现实的是，伴随着人们对教育理解的广义化，即便学校教育不可忽视，但是人们更在意如何塑造孩子的人格和品行。至于追求学绩和技能的优势，仅是成长的一方面。在这个问题上，80后、90后这两代父母已经表现得很明显，而再往后的父母可能会更显著。虽然这种变化带来了诸多争议，但是这种潮流不可阻挡。
要清楚，像“男孩没考好自己画白底黑字奖状交差”这种事情发生在30年前，无论是孩子父母的反应，还是大众舆论的反应，都可能倾向于认为“这是说谎”，所以处理的方式就会走向“严肃批评”。因为那个年代的人们普遍认为“说谎会成性”，所以就会选择第一时间掐断苗头。
毫不夸张地讲，这其中存在“严厉”和“宽松”的分歧。不过德国首相俾斯麦就观察到一个有趣的现象：严厉与宽松在代与代之间交替，在严厉父母的棍棒下长大的人，或许是因为自己的痛苦经历，会格外宽松地对待自己的孩子；而他（她）们的孩子，或许认识到过于宽松也有负面作用，转而严厉对待自己的孩子。在这个问题上，辉格的洞见是：果若如此，那也许表明了，无论哪种倾向，过于极端可能都有问题。
借助这个现象和论断来比照“男孩没考好自己画白底黑字奖状交差”的事情，并不在于定性孩子的父亲是“严厉”还是“宽松”，而是我们通过这种“另类的骄傲秀”，可以看到其中关于“严厉”还是“宽松”的某种调和。因为从所流出视频的后半部分可得知，男孩的父亲对儿子的要求其实是很高的（毛笔书法已经很有水准），但是在看起来该“严肃批评”的时候，男孩的父亲却选择了“宽松略过”。
循此对于德国首相俾斯麦的观察，即便确实道出了代际间的教育认识差异，但是作为父母来讲，还是要尽可能地往平衡上走，也就是最大限度地超越自身的经验，根据孩子的特点因材施教。唯有如此，才可能在经验和超验之间，让孩子获得更好的生存技能和人格塑造。