皮亚杰认知发展阶段理论:
(一)、感知运动阶段(0—2 岁)
这一阶段的儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化。
这一阶段儿童认知上获得了两大成就:一是主体与客体的分化。另一个是因果关系初步形成。
(二)、前运算阶段(2—7 岁)
1.出现了语词或其他符号,开始出现表象和形象图式;
2.不能理解守恒原理,思维具有集中化,不可逆性的特点。儿童的概念是具体的、动作的,而非抽象的,思维具有不可逆性;
3.认为外界一切事物都是有生命的;
4.一切以自我为中心。
(三)、具体运算阶段(7—11、12 岁)
1.具有了抽象概念,思维可以逆转,能够进行逻辑推理;
2.获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系;
3.去自我中心;
4.具体逻辑思维(例:可根据具体事物判断其逻辑关系)。
(四)、形式运算阶段(11、12 岁以上)
1.命题之间的关系;
2.假设—演绎推理;
3.抽象逻辑思维;
4.可逆与补偿;
5.思维的灵活性。
记忆口诀:
皮亚杰有四阶段,0、2、6、7到12。
感知阶段有因果,主客分化知恒存。
前运算有四特点,自我中心泛灵论。
不守恒来不可逆,符号表象显图式。
具体运算有特点,知守恒来懂可逆。
脱离自我中心化,形式运算在最后。
思维灵活脱内容,假设演绎会推理。