十二五普通高等教育本科国家级规划教材里这样讲比拟（拟人和拟物）的作用：
正确地运用比拟，可以使读者不仅对所表达的作用产生鲜明的印象，而且可以感受到作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣。运用比拟表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
由此可见，拟人句的作用，不外乎两个方面：1.生动形象地表达出事物的特点，2.蕴含了作者的某种强烈的感情。
例句1：当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
分析：这句话使用了拟人的修辞手法，运用走过吹着，生动形象地写出了东风吹过荒野的动态，饱含着作者对东风的喜爱。
例句2：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
分析：这句话使用了拟人的修辞手法，运用放肆舔，形象地写出了洪水凶猛上涨的态势，给人以强烈的恐惧感。
大家可以作下面的小练习，加深对拟人的理解：
请你说说下面的句子好在哪里？
1.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
分析：这个句子使用了的修辞方法，运用了
等，地写出了花儿们的动态，饱含着作者对花儿们的。
2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
分析：这个句子使用了的修辞方法，运用了，
地写出了菊花在雨中的美丽姿态，饱含着作者对菊花的之情。
3.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天就要来了。
分析：这两个句子使用了的修辞手法，运用了
，地写出了秋雨的，饱含着作者对秋雨的。
参考答案：
请你说说下面的句子好在哪里？
1.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
分析：这个句子使用了拟人的修辞方法，运用了跑跳舞狂欢等，生动形象地写出了花儿们尽情绽放的动态，饱含着作者对花儿们的喜爱。
2.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
分析：这个句子使用了拟人的修辞方法，运用了频频点头，生动形象地写出了菊花在雨中不断摇曳的美丽姿态，饱含着作者对菊花的喜爱之情。
3.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天就要来了。
分析：这个句子使用了拟人的修辞手法，运用了吹起告诉，生动活泼地写出了秋雨的作用，饱含着作者对秋雨的喜爱。
喜欢本文档的朋友，请关注微信公众号谢老师聊小学语文下载电子文档。记住用WPS程序打开哦。
