有的家长发现，随着孩子升入高年级，学习越来越吃力，小学一二年级还是上游，到了五六年级滑到中下游了，或者小学成绩都很好，到了初中、高中出现了下滑，尤其是数理化下滑最为明显。
这其实不是个例，据统计，90%以上的初高中孩子，觉得数学成绩的好坏决定着自己的升学或者人生走向，其中近一半的孩子表示自己学数学有困难。
有的家长误以为，孩子数学学不好就是算数算不好，刷题就好，还有的家长觉得，女孩子天生理性思维不好，所以数学学起来吃力也没办法。
这两种认识都比较片面，学好数学决定性的因素不是刷题，而是培养数学思维，数学思维也不是固定的，而是有办法提升的。
下面我们就从数学思维是什么，怎么提升来讲讲。
1 数学思维是什么
现在很多世界级名校在入学前会有面试环节，在这个环节考官不问成绩高低，而是通过提问了解学生的思维方式。也就是说，他们判断孩子是否优秀的最重要因素是他们的思维方式，而不单单是成绩。
如今我们强调素质教育就是要让孩子提升思考能力，动手能力，综合能力。而每一科会有不同的思维方式。
数学的核心素养有六种：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。
所谓数学思维，就是要把所学的数学知识灵活运用，能从数学的角度看问题，有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理，并且能准确地表达意识。
2 如何有效提升数学思维
了解了数学思维，那我们该怎么提升呢？
在《批判性思维》中提到，
首先，优秀的思考者都有明确的目标。
其次，优秀的思考者会借助思维工具提升思维质量。
再次，优秀的思考者能够将思维与感受、需求相分离，简单说就是可以理性控制思维过程，避免为了满足一时欲望而影响做事准则。
最后，优秀的思考者常常会分解、剖析事情，分析他们的思维方式。
套用这四个步骤，要想提升数学思维，首先，我们要坚定提升数学思维的信心；接着，找到合适的思维工具，我们可以借助思维提升书籍，比如在小学阶段可以用《七堂有趣的数学思维课》。下面就是跟着书籍去实践，试着用书籍中的方法开阔思路，更加深入地理解数学知识，分析这种思路如何运用到实践中。
具体怎么理解？又该怎么做呢？我们通过《七堂有趣的数学思维课》来说明下。
3 从原理上掌握知识，找到学习乐趣
比如五年级开始学习了分数计算，分数对于很多孩子来说觉得比较抽象，尤其是分数除法，孩子更是很难记。因为一个数除以一个分数等于乘以它的倒数。
“为何要颠倒？”“除法怎么又变成了乘法？”孩子很容易迷糊，事实上从古至今很多人尝试过解释这个问题，可是讲清楚确实很麻烦。
书中举例讲了这个问题。被除数除以除数等于商，当除数是分数，我们想办法把除数变成1就成了我们之前学过的整数除法，怎么变成1，乘以它的倒数就是1了。比如5÷2/3,只要再乘以3/2就是整数除法。
可是除数乘以了它的倒数变成1，商也变成了之前的3/2,要商不变怎么？只要被除数乘以2/3就好。这个分数除法就解决了。
到了六年级会学习负数，我都知道负负得正，可为什么负数乘以负数等于正数？
我们用数轴作为参考，右方向是正方向，假设小明以5米/秒的速度向左跑，就可以写为-5，一直向左跑了4秒跑到了原点，那他4秒前在什么地方呢？显然在20米的地方。
4秒前写作-4，就得到（-5）×（-4）=20
学习数学知识时，通常会用死记硬背的方法记忆，可是难免会觉得无聊，如果多思考，多问几个为什么，“为什么分数除法等于乘以它的倒数？”“为什么长方形面积等于长乘宽？”“为何圆有360°？”……
当孩子从本质上理解了数学，才有可能灵活地在生活中去应用去创新。
对于不同年龄阶段的孩子，可以选择不同的思维启发书籍。
这本《七堂有趣的数学思维课》适合五年级以上，小升初的孩子阅读，讲解了数的本质、面积和体积、指数和对数、正弦曲线、微积分的力量七部分知识。
探索了原因后，数学也会变得有趣，打下了坚持的基础，在初高中阶段就有可能一鸣惊人。
每个孩子都有可能成为下一个韦神！