好多家长反映自己孩子的作文写的简直不能看，没有逻辑、语句不通顺、错别字多，那么如何帮助孩子改掉这些问题呢。家长苦于没有科学的办法，孩子因为课业重，早已失去学习的兴趣。
首先，写作文我们应该具备的素质有哪些？
1、丰富的素材库。
在考试时，临场发挥，所以平时的积累一定要到位。这就要求学生平时多观察生活，对于生活中发生的事情要留心。艺术来源于生活，是对生活的加工。也要多读书，从书中积累素材，比如说你的文章主题是忠诚，你就可以用三国中的关羽来举例。多读书，不仅可以积累素材，也可以学习别人的写作手法提高自己。
2、善于思考，有深度。
一个文章要想脱颖而出，一定是有内涵、有深度的文章。在平时的学习生活中，学生一定要多去思考。同时也要锻炼学生的思维能力，不只是宽度，更是深度。文章要出彩，一定是要吸引人。之前有一个做老师的朋友跟我说：他布置了一篇作文《我的妈妈》，很简单。结果他们班48个学生，有30多个人写的都是妈妈在自己生病的时候，背着他走了多远多远等等。
这么写不可以吗？当然可以，这能突出妈妈对自己的关爱、心疼，以及妈妈的伟大。但是不符合现在的时代，现在是什么社会，信息社会，别说诊所多的很，就是医院也很多。不排除住得偏远，但是在遇到紧急事件处理不了的情况下，我相信第一反应也是救护车或者打车去医院吧，所以，多思考一下再写文章。
对于基本要求我们就说两点必需的，接下来我们分析一下如何写好作文。通过近几年的中考试卷分析，我们可以看到，中小学的作文主要以记叙文为主，夹叙夹议。写好一篇记叙文，有几点是必需注意的。
1、切合主题，围绕主题展开
当我们拿到作文题目时，首先进行阅读思考，看看这个题目需要我们写的主题方向是什么，接着根据这个主题来构思。一定要先构思，也就是你要写一个什么样的故事，你要讲什么。一定要注意的是不要背离题目要求。
2、故事脉络要清楚，要完整地表达一个故事
这部分是正文内容，在确定故事大概之后，就要进入内容部分了。在中小学阶段，尽量选择顺序，按照时间顺序、故事发展顺序、事件前后顺序等等，因为顺序写的话，思维不容易乱，而且更容易讲清楚故事。
3、环境描写要优美
在进行创作时，环境的描写要符合故事逻辑，不能说是内容写的是内陆干旱小山村的故事，结果环境背景成了湿润的大海边。以景烘托感情，在描写时，用词要优美，而且环境描写要符合感情基调。
4、人物心理描写要细腻
我们可以使用直接描写，从人物的内心独白，或者是神态描写，也可以是他的幻觉等等；也有间接描写，通过对环境的描写，或者是人物动作、语言的描写来侧面反应人物的心理。
5、在结尾一定要升华主题
我们写记叙文是为了表达感情，在最后的两段或者三段，我们要把这个感情提炼出来，传达出来，就是画龙点睛一样，把眼睛点出来，这就是升华主题。
在写作文中，有几个点一定不能犯：
1、太空泛，不够具体
举一个简单的例子，要求写出国庆节街上人多的场面。好多学生会写“大街上人真多呀，人山人海的”就没了，这句话并不能让读者感受到多，这就犯了空泛这个大忌。
这个时候就需要具体地进行描写，比如说可以通过描写街上人们的“挤”来表现人多：门口的地铁站排在外面的队伍有十几米，出口处的地铁工作人员站在台子上，拿着喇叭声嘶力竭地喊着“别挤了！别挤了！已经限流了！大家排好队啊！”排在队尾的小张看见的都是一颗颗后脑壳在移动着，乌泱泱的。这时，前面的一个大妈喊道：“别挤咯，鞋子都挤掉了！”
对比一下，通过这个场面的描写，一下子直观的感受到了挤，也就明白了人多。要把具体的现象描绘出来，使别人能够直观地感受到。
2、脱题，违背了主题
作文的评分标准中，脱题就是零分，所以一定要对题目进行思考构思，提炼出题目的中心思想要求，不要背离。在中小学考试中，一般是写人、记事比较多，在写人的作文中，把握住一个性格特点进行描写，不要一会换一个。在记事时，完整的故事线路是比较重要的，把握住故事想要表达的观点，不能走偏。
3、不修改，不打磨
写好文章后一定要进行打磨修改，避免错别字、语句不通顺情况出现，在考场上时间不够时，也要尽快地扫读一遍。最好是给自己预留出改错的时间，这样文章的质量也有保证。
中小学的作文还是比较简单的，只要在平时多锻炼，在写作时要注意避开错误。不要反感写作文，不要抵触作文，学会写作文，就会发现作文很简单。