我们相信，每个人都有成长的可能性，都能成为更好的自己。前几周，我们采访了数位同仁，分别讲述了30岁、50岁、70岁，成长动力从何而来。
不同的人在生活和工作中承担着不同的角色、经历着不同的世事，因而自己的成长历程也不尽相同，但他们的故事同样令我们感动。
这一期，我们将分享几个成长的故事，借助经典来探求成长的动力从何而来。
（一） 撞南墙，进课堂
我原本是课外培训机构的一个老师，自己刚从学校出来不久，拿到的报酬不算少，生活也比较安逸，自己也比较满足，所以就想着这样过下去也不错。但是后来国家的政策一落地，被迫失业了；回家后不久，也和对象分了手。这些都让我措手不及，慢慢地才意识到自己成长的重要性。现在也在为了让自己变得更好不断努力。
——L先生
有句话说，“不遇挫折不足以辨利器”。挫折对我们来说，正是成长的机会。
阳明先生讲：“譬之金之在冶，经烈焰，受钳锤，当此之时，为金者甚苦。然自他人视之，方喜金之益精炼，而惟恐火力锤煅之不至。既其出冶，金亦自喜其挫折煅炼之有成矣。”
温室里的花朵，即使长大了，也禁不起风吹雨打。经历烈日狂风暴雨的淬炼，它的生命力变得如此顽强而有韧性。
人也是一样，顺风顺水时间久了，就很难跳出自己的舒适区，只有在挫折中成长，才能让自己站得稳，并且脱颖而出，从容、坚定、自信。
《道德经》说：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”不遇困难，不出智慧，做任何事都不容易，但是每次困难都是成长自己、取得重大突破的好机会。我们今天所面临的挑战不管来自哪里，我们都可以把它变成为成长的动力，这就叫因祸得福。
（二）教育优秀子女
我成长的动力来自于母爱。女子本弱，为母则刚，成为母亲后才意识到成长的紧迫性。我所有不愿意疗愈的部分都会传递给我的孩子，如果我自己不幸福，怎么能教育出幸福的孩子呢？最好的办法就是建设自己，让自己成长！
——W女士
你找到了一条成长自己的捷径，就是和孩子一起成长！
对子女的教育应该立体式展开，不仅是言传身教，更要有境教和心教：
言教：就 是把做人做事的道理讲给子女。有智慧的父母会抓住孩子打开心灵之门的“机会窗口”，将肺腑之言传承给子女。
身教：就是以自己的实际行动，向孩子展示什么是勤奋、真诚、孝顺、接人待物等等。身教的影响力，若干倍于言教。
境教：就是成就一番事业，并以这份事业所体现的环境、氛围、思想、荣誉、声望、影响力、朋友圈等等，展现父母的格局和境界，增强子女的信心。格局决定一个人事业的规模，境界决定其品质，因此，为了成为子女的榜样，自己的事业既要有规模，更要有值得他人尊重的品质。境教的影响力，若干倍于身教。
心教：作为父母，我们即便没有一番值得子女骄傲的事业，同样可以成为子女人生的榜样，那就是建设自己的心灵品质，同时把打开心中宝藏大门的钥匙传给子女。以自己生命的觉醒，唤醒儿女乃至家人的生命，这是对家人最大的爱，也是最大的贡献。因此，心教的影响力，若干倍于境教。
（三）成为大海中的一滴水
为中华之崛起而读书。
——周恩来总理
《易经》中有一卦叫 “山泽损” 。水泽是减损自己，浸润山体，使得树木茂盛、山花烂漫。在表面上看，是水在减损自己，实际上是，水泽通过高山却展现了自身的价值。
从行为作用上来讲，对象不一样，回来的反作用力不一样。一个人在民族、国家当中很渺小，但是哪怕就像一滴水一样渺小，把自己的一切奉献给我的祖国，作用对象是多么的大啊。在中华民族伟大复兴过程，正是我们能为这个国家奉献的最好时机，这个过程，看似是损，看似是把自己奉献出去，实则我们获得了一滴水融入到大海之中的机会，反作用又将是多么的大啊。
有人说，当今是最好的时代，也是最坏的时代。但我们可以坚定的说，这个时代是一个伟大的时代。不仅因为这个时代为我们提供了足够的机遇，也因为它为我们提供了足够的挑战，让我们在为民族、为国家的奋斗中，有机会不断成长。
我们每个人的人生中，一份刺痛、一份激励或者一份责任都会成为我们成长的动力。无论是心上、道上、德上还是事上的成长，都能让我们变得更加美好，我们都应该为之欣喜。
但是人生短短数十载，如何能垂直攀登，让我们的一生达致更高层面，应该成为我们思考的问题。祝福每一个更好的你！
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文章来源“北京知行合一阳明教育研究院”
责编 | 海龙 配图 | 诗旸
播读 | 悦迪 音频后期 排版 | 银花
不遇困难，不出智慧！