“星星”，“哎”，这无疑是世上最动听的语言，而就是这样几个字却让孤独症父母犯了难，孤独症孩子对自己名字没有任何概念，并且语言发展迟缓，所以家长在叫孩子名字时，她们不知道该做何反应。
对自己的名字做出反应是这个社会一项不可缺少的部分，无论是上学还是工作，这都是必备技能，如何让孩子掌握这项技能，我们一起往下看。
家庭训练日记
妈妈在叫全家人吃饭了，唯独只有星星一动不动，妈妈叫道：“星星”，孩子冷漠的看着坐着，这时爸爸走了过去，坐在星星对面，爸爸叫他：“星星”，星星依然低着头玩着自己手里的小汽车，这时妈妈走了过来，爸爸接着喊：“星星”，妈妈则在一旁答应：“哎！” 突然星星好奇的看着妈妈。
一般来说，孩子在出生后6~9个月就能对自己的字做出反应，孩子对自己的名字没有反应，首先要考虑孩子的听力问题，如果孩子存在听力障碍，那么无论你如何叫她，她都不会有反应，所以当孩子对家长的呼叫没有反应时，就需要去检测一下孩子是否存在听力问题。
对自己的名字做出反应，是每个人都不可缺少的一项能力，无论是处于什么情况下，或者处于任何环境中，只要你还在这个社会上生存，这就是一项必不可少的技能。
特别是对于孤独症这类孩子尤为重要，试想一下，如果在户外，孩子对父母的呼喊没有任何反应，是一件极其危险的事情。
案例中，父母的做法值得学习，通过示范的方式激起了孩子的好奇心，而父母的训练方法也做的不错，首先就是爸爸与孩子面对面，能够让孩子清楚的看见爸爸，把孩子的注意力放在爸爸身上。
其次就是妈妈在一旁的“助阵”，在孩子没有做出反应时，妈妈充当“发言人”，让孩子明白下一步该怎么办。
我们建议1、先吸引孩子的目光
大多数孤独症孩子都是视觉学习型，任何事都要在孩子专注的注意力和视觉下完成，孩子才能够接受和理解，所以在学习的前提就是抓住孩子的视线。
比如爸爸坐在孩子对面，孩子没有反应，我们可以先拍拍孩子的肩膀，摸摸孩子的头，或者抬起孩子的下巴，让孩子看着你，在叫孩子的名字，然后妈妈把孩子的注意力吸引过来，答应“哎”，这样，孩子才能够理解别人叫你时，要怎么办？
2、培养仿说技能
仿说通俗的说，就是模仿他人此时的语言，也是呼名训练中比较重要的一项技能。
例如案例中的孩子没有仿说技能，妈妈在配合爸爸答应“哎”时，孩子也不能学习妈妈的语言，对爸爸的呼喊做出“哎”的反应。
反之，如果一个仿说能力不错的孩子，在父母的配合过程中，孩子就能很快的掌握好这项技能。
比如妈妈拿一个饼干给孩子，先拿给爸爸，爸爸说了“要饼干”，妈妈才能给，然后在对着孩子说：“宝宝，说要饼干，妈妈就给你，”
孩子只能说出一个字也是成功，家长需要及时的鼓励、肯定孩子的行为。家长需要多一点耐心带领孩子，家庭成员也要多配合，一步一步的引导，由一个字到一句话。
3、找到孩子的强化物
有时候孩子听见父母叫自己，但就是不想搭理，一方面是孩子本身对名字的不敏感，另一方面是动机不足，没有能够支撑孩子做反应的强化物。
比如我们找到孩子的最强强化物，当孩子对父母的呼名做出反应时，哪怕只是一个抬头和一个眼神，家长就需要及时的拿出孩子最最喜欢的物品奖励孩子。
同时加上社会性强化，“你知道答应妈妈了，好厉害啊！” 效果更加显著。
4、不要多次的叫孩子名字
有的父母为了孩子能够尽快的熟悉自己的名字，于是每时每刻不停的叫孩子名字，时间一长，孩子就会主动屏蔽对名字的反应。
家长经常对孩子说：“小宝不可以碰、小宝不能去”，这种否定尽量少带入孩子的名字，会让孩子觉得，叫他没好事。
家长可以在轻松快乐的环境下多叫孩子的名字，比如在户外玩，“小宝，我们一起来赛跑，”“小宝，看，这里有好多蚂蚁搬家呢，” 这样的训练下，孩子就能对自己的名字产生积极的反应。
5、加强发音训练
很多孤独症孩子并不是不理人，而是她们说不出来，一旦说不出来，孩子的情绪会变得暴躁，尖叫、打人、咬人这些问题也随之而来。
家长在家可以活动活动孩子的舌头和腮帮子，比如吹泡泡、学青蛙鼓腮帮子，刷牙时刷刷舌头，可以起到刺激舌头的作用。
