静态思维法(Method Of Static Thinking)
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静态思维法又称静止思维方法，是指这是按照客观事物的静止状态来进行思维的一种方法。客观事物按其存在或运动的外在表现，可以分为相对静止的状态和显著变动的状态。依其这两类物质存在状态来思维，就有静态思维和动态思维之分，如将其作为科学方法引入科学研究和工程技术领域，便有了静态思维方法和动态思维方法之别。
明天太阳会照常升起，因为过去的每天都升起了；明天房价还会涨，因为前十几年都在涨；明天我还是很健康的，因为我没得过病；
我现在年薪是20万，再努力五年，我肯定就攒到100万了；我现在每天背10个英语单词，3年后我就把绝大部分英语词汇全部掌握了；我现在多买几套房，10年后我就财务自由了。
以上都是静态思维，静态思维的核心逻辑就是什么都不会变，什么都会沿着目前的或者过去的已有态势发展下去。
(1)固定性。就是确定事物的不变性,它依赖于概念、范畴的固定化,并以此为考虑问题的前提条件。
(2)重复性。是指思维过程可以在下一阶段又周而复始地进行。重复性是客观事物本身的“种”、“族”、“类”的延续性、过程的统一性的反映。比如,决策的制定从收集信息,进行比较筛选确定目标,拟订方案,进行预测到最后出台。下一个过程也是如此。
(3)被设计性。是指先设计好一个程序,再按照设计的程序运转。被设计性是由固定性和重复性决定的。通过被设计的思维过程,把人的部分思维交给“人工智能”,就可以局部扩大思维的量被设计性是现代科学得以迅速发展的基础。
(4)排他性。只是对事物的考虑,是从已有的程序和过程出发,相容的就予以吸引,不相容的就加以排斥,围绕着自有的模式运转。
静态思维方法着重从静止的状态来考察分析客观事物，或者说它强调突出相对静止的一面来研究现实对象，这在实际工作和科学研究中具有一定的积极意义。例如，为计划方便起见，我们有时往往招不断变化着的工作进度和企业生产，当成舒态的或变化不大的对象来处理，由此而制定出年度的或跨年度的工作计划和生产计划。又如，为了教学和研究的方便，生物学教学总是将处于运动变化状态的生物有机体，当成豁止的对象来教研，诸如生物学的教科书、教学挂图、教书模具、解剖标本等，不都是静态思维方法的典型成果吗?天文学和物理学上也不乏类似的情况。天文学家招财时变化着的宇宙天体，用各种臃态的天文图表来描述；物理学家更将瞬息万变的各种原子、基本粒子等，描记在静态的各种物理图表中，以便于人们学习和研究。
然而，静态思维方法有其局限性，它将本来运动变化着的客体对象静止化，还将丰富多彩的对象客体简单化，这样就使人们在思想认识上难免不打上绝对静止和简单刻板的印记，因而不利于深入地全面地去把控对象客体。为了克服这种方法上的局限性，应当将静态思维和动态思维两种方法结合在一起使用。就能两法之长而避一法之短了。