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视频教程是一个具有概括性的词汇，主要用于描述一种视频增强型的学习资料。当人们提到视频教程这个词的时候，它的意义通常是不太清晰的。从许多方面来看，它通常是以多媒体视频为载体的，也就是说该种学习媒介可以为用户同时提供视觉和听觉的内容。广义的说，有指导性的视频资料都可以被称作视频教程；而相较于人们通常称呼的视频教程，视频培训则更强调专业知识的传递以及用户在观看后有相关能力的提升。视频可以让人与人的交往更加密切。
视频教程的产生和发展是与计算机的不断演进分不开的。从计算机第一次被用在教育领域开始，以计算机为基础的学习（Computer Based Learning）就一直在发展和完善。而随着互联网和多媒体技术的不断革新，视频教程的广泛应用也有了可行性。现在，越来越多的专业人士和一般用户拿起他们的DV或者通过桌面录制软件开始了视频教程的制作，然后通过YouTube或者土豆网、优酷网等渠道进行分享。
视频教程主要是被用来引导用户理解相关知识或者指导用户完成特定的任务。以信息为基础的视频教程会向用户传递特定的信息，比如说向用户介绍某个产品的历史、作用、特性等等。在以信息为基础的教程中，一般不会有相关技术的介绍。而在基于操作的视频教程中，其内容通常是基于实际操作设计的，用户往往可以通过该视频教程的学习提高某种技术的熟练程度。
电视台上有《百家讲坛》、《名家论坛》逐渐放到了网络上面。现实中袁腾飞等老师教学视频在网络上可以找到。小学初高中的课程可以使用网络学习，而且能够接触到各种老师的讲解方法。可以说是百家争鸣。从中必然有优胜劣汰，相信视频教程可以引发人们学习方式的一些变化。
旨在丰富教师的教学手段，帮助学生学习相关专业的理论知识。针对专业基础课程应用广泛、学习人数多、课程内容丰富、学习难度大等特点。实训项目：通过完成不同难度大典型人物，旨在帮助学生了解和熟悉各种仪器、设备的性能与是使用，认知岗位环境和要求，体验岗位任务和技能，领悟工作方法和要领，历练职业能力和素养，以达到工学结合要求。
旨在帮助学生了解和掌握相关职业资格考试的要求和内容，全方位提升学生的就业能能力，同是针对国家职业资格考试，通过名师串讲与操作演示、点评的方式进行考前辅导。
根据相关工种职业技能所需学习的内容与特点，以丰富的视频和动画为素材，具有极强的交互性和操作性，能够满足教学与自学的不同需求，
主要是根据教学需求，以提供各种内容、不同形式的数字化产品为宗旨，这些数字化产品的内容即可用于课堂教学，通过直观的视频显示和先进的多媒体课件互动，推进教学的现代化改革，也可用于网络课堂和远程教学，丰富学生的课外学习，为学校的专业建设提供有力支持；还可用于充实校内图书馆的数字资源，极大丰富数字阅览室，成为学校进行示范性高等职业院校建设、精品课程建设、核心专业建设等必不可少的重要内容。
本视频资源主要是根据教学需求，以提供各种内容、不同形式的数字化产品为宗旨，既可用于课堂教学，通过直观的视频显示和先进的多媒体课件互动，推进教学的现代化改革；也可用于网络课堂和远程教学，丰富学生的课外学习，为学校的专业建设提供有力支持；还可用于充实校内图书馆的数字资源，建立数字阅览室，是学校进行示范性高等职业院校建设、精品课程建设、核心专业建设等必不可少的重要内容。