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科技人才学是一门探讨科技人才的知识结构、群体结构、成长规律，科技人才的培养、管理、预测等问题的学科。
科技人才学是现代科技迅速发展和新技术革命的产物。近二三十年来，一方面由于信息、知识的剧增，新老知识的更替，各种学科互相渗透，交叉产生了一系列的边缘学科，需要大量的科技人才，另一方面，由于科学技术向高难度的“尖端”发展，对各类科技人才的知识结构，智能结构及创造能力提出了更高层次的要求。因此，研究科技人才的成长规律，提高科技人才的创造能力已成为世界各国共同关注的课题。
科技人才学主要研究的内容有：
一、科技人才自身运动的规律。德、识、才，学，体是科技人才的五个基本要素，思想品德修养和科学道德修养，又是识别和选拔优秀人才的基础，也是培养、教育科技人才的准则。科技人才学要研究不同领域内的科技人才的素质结构，不同类型科技人才的创造性劳动的特点及应具备的知识、能力结构、研究方法，科学态度，组织管理等问题。
二、研究科技人才成长的外因条件，即科技人才与其相互联，系和影响的环境和事物，包括科技人才的群体结构，管理环节，社会环境，家庭环境等因素。科技人才成长既要靠主观努力又要依赖良好的社会条件。人才的成长离不开一定的社会条件。
三、研究科技队伍的群体结构及发挥集体效应的规律。科学技术的整体化、综合化趋势，科技活动的规模日益扩大，使建立良好的科技队伍的群体结构变得日趋重要。科技队伍的群体结构是科技队伍的质量和效能所在，是组织和建设科技队伍的内在依据，因此，科技队伍的群体结构的研究具有重要意义。
四、研究科技人才管理，包括科技人才的发现、选拔、培养，使用、考核、晋升的理论、政策和方法。科技人才管理的核心问题是开发人才的能力，通过各种有效途径，最大限度地调动人才的积极性，不断提高人才的创造能力。成果与人才是密切相连的，人才的使用与培养又是密切相关的，在使用过程中培养人才，把培训工作与科学技术的实践活动紧密结合，是培养人才，早出人才，快出人才的重要途径。
科技人才学的研究方法有跟踪法，案例法，实验法和统计法等，跟踪法，就是根据研究需要，对研究对象进行跟踪观察，取得结果，从而探寻培养人才的方法和途径。案例法，是通过对典型人才的剖析、如观察、谈话、调查，分析自传和作品，来考察人才成长的影响因素。实验法，是让被研究的个体或群体进行某些特定的活动或进行某些测试，以达到培养，发现、选拔的目的。统计法，是用数理统计的方法，将各实验观察数据转化成数学模型或图表。这些方法都是人才研究中常用的方法。
开创科技人才学研究是发展我国科学技术事业的迫切需要，是大力开发人才资源、实现科学技术现代化的需要，也是实现人才管理科学化的需要。人才的管理是管理中最复杂最困难的问题，它包括人才的发现、选拔、培养、使用，考核和晋升等环节，需要对一系列的理论问题、政策问题进行探讨，做到知人善任，人尽其才，才尽其用，人才交流，合理流动，使管理工作科学化，便人才发挥最大的作用。