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教育影响是教育活动中教育者作用于受教育者的全部信息。教育影响主要包括教育目的、教育内容、教育方法、教育手段、教育组织形式、教育环境等。
(一)教育目的
是教育活动预期要达到的目的，但是对于其是否应被包含于教育影响中，在教育学界却有不同的看法。应该说，教育的目的并不是先验的、已预定了的、自然而然的，它在不同的教育活动中的表现是不同的，是一个相对独立的成分。作为教育者来说，教育目的会内化为行动的指南，成为从事教育活动的内在驱动力，但并不意味着教育目的的消失。如果没有这一中介物，教育活动也就成了无的之矢。因而，它同教育内容等一样，仍是教育活动过程中重要的中介因素。
(二)教育内容
是教育者作用于受教育者的影响物。就学校教育而言，它是根据教育的目的，经过精心筛选和加工的影响物。这种影响物主要体现在各种教科书、教学参考书和其他的信息载体(如广播、电视、电影、报刊、电脑多媒体和互联网等)中，也体现在教育者自身拥有的知识、言谈举止、思想品质和工作作风中，还体现在经过设计和布置的具有教育作用的环境(如教室、校园、阅览室等)中。在不同的历史条件下，教育内容有所不同；对不同的教育对象而言，在教育内容上也有所差异。但概括起来说，不外乎包括德、智、体、美、劳等几个方面。
(三)教育手段
是指在各种教育活动中所采用的方式方法。它既包括教育者和受教育者在教育活动中所运用的各种教和学的方式方法，如讲授、谈话、演示、练习和教育实践等，也包括在教育活动中所使用的一切物质设备，如教具、实验器材、现代教育手段等。教育者只有凭借这些手段，才能有效地对受教育者施加教育影响。