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心理学家曾做过一个实验：将一个班的学生分成3组，前去10公里外的村庄。甲组的学生不知村庄有多远，只让他们跟着向导走。刚走2、3公里，就有学生叫苦，走了一半路学生开始抱怨，情绪低落而且开始散乱，以至溃不成军。乙组的学生仅知道距离目的地有10公里。中途没有路牌。他们只跟向导走，走了多少，还剩多少一概不知。结果行走不到一半就有人叫苦不迭，速度也越来越慢。估计快要走到时，有一学生高喊“加油”，学生们才振作精神、加快速度。丙组的学生不仅知道距离目的地有公里。而且途中设有路牌，上面写有里程，他们走了多少还剩多少路程心中有数。结果这组学生一路上精神饱满。当他们走疲劳时，一看路牌知道已经8公里，这时不但没人叫苦，反而有人带头唱歌鼓劲。实验的最终结果当然显而易见，丙组最快，乙组次之，甲组最慢。
心理学家把这种按计划工作，目的明确，效率增高的现象叫“定位速效法”。这为管理者们如何为自己的下属制定目标提供了科学的依据。
首先，我们需要设置奋斗目标。在全面了解下属的基础上，确立合理的奋斗目标，激发他们的积极性。这里必须注意，目标一定要适中，过低不利于充分挖掘员工的潜力，过高了容易挫伤其积极性。目标设置得如同让孩子跳一跳就能摘到的“桃子”，就可谓恰到好处了，但还要注意，既要有长远目标，也要有短期的计划，使员工有目标，按计划实现。
其次，要帮助督促员工执行工作计划。你要随时关注员工的计划完成进度，以便为其提供必要的支持帮助。
第三，发现员工的进步要及时鼓励、表扬，不断增强员工自信心。当一个人看到自己的成绩时就会更加努力地去争取更大的成绩。为此，作为上级应注意经常给员工表扬，让其体会、感受到进步、成功的喜悦，让他们向更高的目标迈进。