功能性文盲(Functional Illiteracy)
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功能性文盲是指不能识别现代信息符号，不能利用计算机进行信息交流和管理，无法利用现代化生活设施，很难适应时代社会文化的需求。
联合国教科文组织第20次大会（1978年）采纳的《关于修订教育统计的国际标准化的建议》认定：功能性文盲是“不能参与所有以识字为基础、并对他的团体和社区有重要影响的活动的人和不能参与所有为了自己发展和社区发展的需要进一步运用读、写、算知识的活动的人”。随着社会的发展，联合国教科文重新定义的文盲标准，分为三类:第一类是指不能读书写字的人,这是传统意义上的文盲；第二类是指不能识别现代信息符号、图表的人；第三类是不能应用计算机进行信息交流和管理，无法利用现代生活设施的人。后两类被认为是功能性文盲，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却像文盲一样，在现代信息社会生活中存在相当的困难。事实上，“功能性文盲”的出现，是由于日趋复杂的经济社会环境对生活在其中的人的教育水平提出了挑战，一些人由于自身的基础教育水平差，特别是读写能力和计算能力低，因此不能很好地接受培训，掌握新知识和新技能，成为“功能性文盲”。