丹尼尔雷恩
丹尼尔·雷恩(Daniel A. Wren)
丹尼尔·A·雷恩(Daniel A. Wren)美国管理思想史学家
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丹尼尔·雷恩，伊利诺伊大学博士，David Ross Boyd学院管理学荣誉退休教授，俄克拉何马大学Harry W.Bass商业历史图书馆（Business History Collection）馆长。他是南方管理学会的成员，也是美国管理学会的成员，担任过南方管理学会主席和美国管理学会管理史分会主席。他因为卓越的教学而获得梅里克基金奖（Mer rick Foulndation Award），并且“作为他这一代中最突出的管理史学家”而获得美国管理学会的卓越教育者奖（Distinguished Educator Award）。他的研究成果发表在众多的学术期刊上，是《白领的流浪生活：Whiting Williams的旅行》、《管理的创新者：塑造了现代商业的人物和理念》的作者之一。
1932年，雷恩出生在密苏里州哥伦比亚市的一个零售企业之家。他18岁考上密苏里大学。在大学期间，他主修工业管理与人事管理。1954年，当雷恩22岁时，没有修完本科学业的雷恩参军了。服役期间，他任美国空军上尉。1958年，雷恩从部队退役，回到学校，继续完成他的学业，并于当年获得密苏里大学的科学学士学位。
毕业后，雷恩回到家族企业经商。在工作期间，他修完了密苏里大学劳工关系与管理专业的硕士课程，并于1960年获得劳工关系与管理专业硕士学位。拿到硕士学位后，雷恩离开了自己的家族企业，在密苏里州堪萨斯市的霍尔马克贺卡公司任生产主管。任职不久，雷恩又毅然离开这个公司，弃商从学，来到伊利诺伊大学，攻读工商管理，主修管理学、市场营销、经济学和社会心理学，并于1963年获得博士学位。同年，雷恩谋到一份来自佛罗里达州立大学的助教职务，正式成为该校员工。
在佛罗里达州立大学，雷恩教授管理入门课—管理思想史，积攒了大量的教学经验。在教学的基础上，1972年，雷恩出版了自己的第一本书—《管理思想的演变》。在他的书中，他首次以史学的眼光对管理思想进行分类梳理。正是这本书，奠定了雷恩在管理思想史方面的研究者地位。
1973年，雷恩离开佛罗里达州立大学，来到俄克拉荷马大学任管理学教授，并兼任该校哈里·巴斯商业史文献收藏馆馆长，在俄克拉何马一呆就是34年。雷恩在任职期间，曾担任管理系主任和商学院院长等职务，并获得过大卫·博伊德管理学教授头衔和麦卡斯兰基金会教授头衔。
作为专职管理学教授，雷恩参与了大量学术活动。他是美国南方管理协会的成员，并于1973年到1974年任该协会主席；同时，他也是管理学会会员，并于1980年到1986年期间任百年纪念委员会成员；还是商业史协会成员。他还担任了佛罗里达州立大学出版社、《商业视野》、《管理学会学报》、《商业研究》、《管理学会通讯》、《管理学会评论》、《管理史杂志》和《管理杂志》的编辑委员会成员与审稿人。
作为管理学大师，雷恩的著作不算多。然而，一本《管理思想的演变》就足以使其在管理学界名闻遐迩。自1972年该书出版了第1版后，截至2005年，已经出到第5版。他的其他著作有：1976年，他与丹·沃伊奇合作出版了《管理原理：过程与行为》第2版和《管理者手册：管理的原则、过程和行为》；1984年，又将与沃伊奇的合著改名为《管理：过程、结构和行为》出版第3版；1987年，出版《流浪汉白领：怀特·威廉的旅行》；1997年，与大卫·博伊德合著出版《早期管理思想》；1998年，与罗纳德·格林伍德合著出版《管理创新者：塑造现代商业的人物和理念》。除了这些著作外，雷恩的一些小书稿，也在管理思想史研究上具有重要价值，例如，他与大卫·范弗里特1983年合著的《商学院史》就是其中之一。
雷恩获得的荣誉证明了雷恩在管理思想史上的贡献。1972年，他获得美国杰出教育家奖；1975年，获得美国南方管理协会杰出服务奖；1980年，获得俄克拉荷马大学工商管理学院杰出教授奖；1991年，雷恩作为“当代最重要的管理史学家”获得管理学会年度杰出教育家奖；他还获得过默里克基金会优秀教学奖。
- 我发现我对科学管理的认识是如此的浅薄与歪曲的，我一直把科学管理理解为效率管理，即如何尽可能地提高员工的工作效率。以至于我对科学管理是没有好感的，因为我总觉得科学管理就是压榨员工的工作潜能。于是我错了。
- “在以往的实践中存在可以在明天使用的历史教训；川流不息的事件和思想将昨天、今天和明天连接在一条不间断的河流。我们占据的只是历史长河中的一点：我们能够非常清楚地看见遥远的过去，但当靠近现在时，我们的目光就不那么清晰了。新的思想、主题的微妙转变以及环境中的各种新兴事件，将影响不断发展和演变的管理思想。”
- 泰勒比我想象中的更加伟大。“管理的首要目的”，泰勒说，“应该是保证雇主最大限度的富裕，以及每名工人最大限度的富裕。”科学管理的哲学基础是互利，共有四条基本的原则：“第一，发展真正的科学。第二，科学地选拔工人。第三，科学教育和发展。第四，建立管理者与工人之间亲密友好的合作关系。”
- 企业家们经常将其亲属安排到管理岗位上，这也许是基于这样的假设，即他们更值得信任或将会积极行动以保护他们的潜在财产。这种办法也提供了培养手段，以帮助确保工厂的所有权以及将工厂的控制权掌握在家族的下一代成员手中。