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一体化教学模式就是将理论教学与实践教学融为一体，即在一堂课上既要完成理论知识的学习，又要进行实践操作技能的训练。使学生真正做到用理论指导实践，用实际技能操作验证所学理论，理论学习与技能操作相互促进，进而达到提高学生专业操作技能和综合应用能力，培养高素质技能人才的目的。[1]
一体化教学模式与传统教学模式相比，有着很显著的特点：
①实用性强，这样的教学模式将专业理论教学和专业技能实训教学融为一体，在学习专业理论的同时，使学生在真实或仿真的生产工作环境中感知，并在亲自进行操作过程中学习专业技能，使学生掌握生产一线的实用技术，达到学以致用的目的。
② 技能性强，这样的教学模式体现以能力为本位，突出实践技能培养的主导思想，即在理论指导下进行实践，又通过实践来巩固理论知识，使专业教学形成连贯的、完整的教学体系，提高了专业操作技能水平。
③教学质量和效率高，由于一体化教学将专业理论课和专业实习课有机地融合在一起，从根本上解决了理论教学和实践教学相脱离的问题，缩短了由理论知识向实践能力迁移的时间和距离，提高了职业教育的教学质量和效率。
④双师型的教师队伍，一体化教学模式要求教师既要有扎实的专业理论知识，又要有丰富的实践经验和较强的岗位技能。因此要求技工学校的教师转变教学观念，掌握新技术、新工艺，不断钻研业务、更新知识。
⑤一定规模的教学场所，一体化教学模式要求具有既能满足理论教学又能满足实训教学的条件，这是一体化教学模式的前提和保障。