在婴幼儿时期，孩子对抓到手上的任何东西都会表现出浓厚的兴趣，任何东西都是孩子的好玩具。我们对孩子玩具的选购就遵循两个原则：安全和环保，并不刻意去选择复杂或者高价的。而且，孩子会拿着平常遇到的生活用品，按着他自己的想象，变成他的玩具，并且玩得津津有味的。
但是，每一样玩具孩子玩不了几天，就会丢到一旁，注意力和兴趣又会转移到新的事物上面，于是，我们就有给孩子换上新的玩具。一段时间后，大大小小，各色各样的玩具就装了一大箱子。看到新的玩具，孩子还会去要买。
对于买玩具，我和他妈妈的意见基本一致，那就是大部分满足，小部分拒绝。因为对于孩子，不停的变换手中的玩具，这是孩子的天性。孩子也在玩耍着不同玩具的过程中感受不同的新鲜事物，玩玩具的过程是孩子学习的过程，在不停的淘汰玩具的过程中，孩子也在不断的积累新的知识。
通过拒绝，这样为孩子设一个坎，这样孩子要想得到这个玩具，他就会想很多办法来说服我们，在这种说服过程中，锻炼了孩子的谈判能力和妥协能力，这样，孩子就会对得到的玩具更加珍惜，更有责任感。
有些家长会要求孩子拿到一个玩具后要多玩几天，最好时间越长越好，这是家长不懂儿童成长的特殊性和儿童行为学，如果长时间这样要求自己的孩子，会让孩子变得缺乏想象力和主动性，也会扼杀了孩子的谈判能力和思维能力，让孩子变得沉默，不懂得妥协，将压力慢慢积累到内心。
如果有家长发现自己的孩子对一个玩具超过一个星期时候还是爱不释手，那这个家长就应该警惕了，要注意观察自己的孩子是否有些与众不同，这可能是某种自闭症的症状，需要及早看医生。
对于孩子的玩具，我们全部都给他收集在一起，我们并不去处理它，孩子所有的玩具不管怎样凌乱，最后的处理权我们都交给孩子。这样就让他慢慢养成了他的财产得到尊重，并由他支配的概念，同时，也让他懂得了他必须自己管理他的财产，如果凌乱不堪，他就必须想办法来解决，我们只和他讨论他的财产状态和遇到的问题。
这样一来，他就会考虑在时常买进新的玩具的同时，哪些不喜欢的玩具是丢掉或者是等表弟来的时候送给表弟，再或者用已经不用的去换别人的玩具。总之，他需要自己考虑这些问题，我们也会应天他的要求，帮他出主意，然后由他自己亲自决策。
孩子在交往过程中，会彼此争抢玩具，这个时候我们家长并不参与，而是让孩子在争斗中去学习建立彼此关系的能力。如果争斗失控，家长才会作为一个谈判者的角色介入，通过和相关的小朋友们进行谈判，然后找到一个可以为大家接受的方案，在潜移默化中，让孩子学会了谈判的技能，以及当谈判无法继续下去的时候，引入新的谈判者或者新的资源，就能使谈判的局面重新打开。
我们不会强行要求自己的孩子要懂事、大方，将他手上喜欢的玩具拿出来给其他小朋友玩，也不让别的家长让自己的孩子将他们手上正在玩的玩具让出来给我们孩子玩。我们会让孩子明白，他们的玩具就是他们的财产，他们的财产权是神圣不可侵犯的，我们大人也不能侵犯。然后，我们会和他们谈判，看用什么东西能够作为彼此交换的砝码，如果找到了，我们就可以解决这个纷争了，孩子就会开动自己的脑筋，去寻找解决事情的方法。如找不到，我们会耐心的和孩子讲他需要等待，以及等待的意义。
这样，孩子慢慢知道了自己的边界是什么，他人的边界是什么。同时也明白了遵守彼此的财产权。
