很少见这么全民愤怒的热搜了。
我说的是大同小学生性侵一案。
山西大同一所寄宿制双语私立学校，两名四年级的小学生极端欺凌、猥亵、性侵同班同学的案件，情节极为恶劣，引发了全网的震怒。
图源：新浪微博
央视新闻通报了此案，目前公布的处理为：
对两名施害的小学生赵某某（男，9岁）晋某某（男，9岁）依未成年人犯罪法予以训诫，责令接受心里辅导、行为矫治。
对两名施害男童的家长予以训诫，接受家庭教育指导。
对大成双语学校在管理上的严重失职，依据民办教育促进法责令整顿，解除校长职务，辞退副校长、小学部主任、涉事班主任和生活老师，缩减招生规模。
对受害者及家长开展心理疏导等工作。
显然这样还远远不够，出现如此恶劣的校园霸凌，说明在不见光的暗处，欺凌的祸根早已埋下。
震惊全网的9岁恶童
最开始引爆互联网的，是来自受害者母亲的一条帖子。
她说自己四年级的儿子在校期间一直遭到同学的凌辱，一度表现出想要轻生的想法。
虽然热搜词条用「欺凌」一词一言以蔽之，但打开详细的案件说明，情形之恶劣让人触目惊心。
从二年级下学期，受害者开始被同学赵某某辱骂、殴打；
三年级上学期升级为性欺凌，“孩子说，对方经常打他，逼他舔对方的生殖器、肛门，喝尿，甚至用生殖器侵犯他”；
四年级上学期，另一位同学晋某某加入施暴，两人对受害者进行长期霸凌及强奸。
前后时间跨度约一年半，在此过程中，家长不知情，学校无作为。
在期间受害者成绩下降，还时常表达轻生的想法。但家长以为是学习压力大，“还不断劝解孩子”。因为是寄宿制家庭，家长无法了解到儿子每天的状态。
直到受害者在奶奶家时，在哭诉中不小心说漏嘴，这长达一年半的侮辱欺凌才露出水面来。
小学四年级、校园霸凌、强奸......
只是这几个词组合到一起都让人头皮发麻。往常讨论的校园霸凌大多发生在青春期，这次无疑刷新了下限。
9岁，在我们看来还是不谙世事的年纪，却已经触摸到性犯罪的边缘。
我们震惊于恶童之恶，更震惊于这恶竟然能如此野蛮扩张，却无一人阻止。
本该教育、监督、保护未成年人的成年人们，在这场案件中统统缺席。
正如家长愤恨地发文质问班主任：“孩子受到一年多的欺凌，你不知道吗？还包庇、助纣为虐、纵容欺负我孩子的人！”
在网传的微信群截图里，发声的家长却被班主任移出群聊。
图源：新浪微博
即便案件情节如此恶劣，校方依然本着“名声为主，大局为重”的原则，拒绝正面处理。
当舆情在网络上不断发酵时，校方试图删帖捂嘴，一问便是“纯属捕风捉影”“构成严重侵权”。
老师们也在各个班级群里统一口径，“不信谣，不传谣”。
只顾表面太平，无视事实真相，也难怪这恶能在此地持续一年多之久了。
在官方介入调查之前，校方本打算让施害学生写悔过书按红手印，两方家长协商解决。
如今官方通报，学校校长及老师都火速得到相应处罚，该整改的整改，该辞退的辞退。
但关于施害者的通报，却引来无数争议。
由于施害者未满14周岁，所以只能被“依法予以训诫”，家长“诚恳道歉”即可。
一边是训诫，一边却是受害者小孩未来人生都可能会背负的精神负担。这样的结果，显然不足以平民愤。
许多网友呼吁恢复少管所，降低刑事责任年龄，对涉事未成年给予严厉的惩罚记入档案。也有网友说子不教父母过，既然孩子太小那就家长代偿吧，让父母承担同等法律责任、付出顶格赔偿、纳入失信系统......
图源：新浪微博
面对未成年之恶，如何更新建设法律条款，仍然是待讨论和解决的议题。
作为社会的一份子，我们还需反思，小孩为何会变坏？
为何孩子成为恶魔
随着案件对两个恶童行径的披露，很多网友难以置信，性侵、霸凌之行竟然出自9岁儿童。
于是，他们把犯罪的儿童看做是不可理解的恶魔，是“天生畜种”“低劣基因”“禽兽”。似乎这份恶是犯罪者与生俱来的，并不具备普遍性。
还有网友的推理更是妖魔化，揪着他们以鸡奸来施虐的方式不放，宣称“同性恋群体从小就这么乱”“像极了SM玩法”。
图源：新浪微博
先不说这些联想有多离奇，看到恶劣行径便将犯罪者向非人类的方向推远，是某种认知失调的体现。
人们不希望如此恶劣的事情有朝一日发生在自己身边，只能将恶变成一种小概率事件。“这样的恶魔是少的，所以我们的生活是安全的。”
但是现实显然不是这样。
这不是同性恋之恶，虽然两位恶童9岁就习得鸡奸，但这并非是性取向的探索，而是性主权的彰显。
就像在监狱、军队这些纯男性场域，鸡奸大行其道，并不是因为这里的男人都是同性恋，而是因为“强奸其他男犯人会觉得自己更男人了”。
反倒是更“阳刚”的人，更有性霸凌的倾向。
无论强奸的是男性还是女性，在性侵里，性只代表权力关系，是一个主体对另一个主体以生殖器为枪支的领地掠夺。
这更不单纯是儿童之恶。诚然，儿童身上或许有着来自原始丛林社会那般纯粹的野蛮，对与自己不同的个体会存在天然的攻击性和支配欲。
但顽劣的天性并不能给环境脱罪。换句话说，把问题小孩想象成恶魔，无法避免下一场霸凌的发生。
图源：《告白》
在英国欺凌问题专家伊丽莎白·纳·塞姆看来，欺凌行为通常是为了满足关注和认可、在同龄人中获得尊重和领导力，可悲的是，这通常是以牺牲其他孩子为代价的。
儿童成为欺凌者，一个常见原因就是ta在家中缺乏父母的关注，只能通过攻击他人来寻求关注。
校园霸凌与家庭养育模式密不可分。
一个不遵守规则、专制且带有暴力倾向、物质层面应有尽有但精神层面施以控制的家庭，更容易养育出一个欺凌者。
正如网传中两位欺凌者的嚣张言论：“只要打不死我爹妈都能摆平”，不难看出其家庭氛围对孩子的骄纵和对暴力的鼓励。
儿童就是成年人生活的映照，在有毒的环境中长大，自然会习得野蛮的生存方式。
《阳光姐妹淘》里有一段情节，混混女在欺负完女主角之后，紧接着受到来自老师的霸凌，这才是她真正堕落的导火索。
很多时候，成年人就是孩子成为恶霸的助推器，甚至榜样。
图源：《阳光姐妹淘》
除了家庭层面的因素，这所寄宿制小学，更是孕育恶的沃土。
当我们重新回到这个场域，不难感到窒息。
当事人三位都是同班同宿舍的同学，且欺凌往往发生在回宿舍之后，这样封闭、隐秘、独立自生的空间，最是人格扭曲、关系异化的温床。
图源：《蝇王》
当学校对学生生活缺乏介入和管理，那么学生宿舍就会养蛊般的，变成学生自行建立的小型权力等级社会。
所以，老师与学生的联系感显得尤为重要。
但本案件中的老师，基本起到的是助纣为虐的效果。
有记者事后去采访同班的其他同学，在他们眼中，施害者两人的行为已经足够明显，他们都目睹过好多回。
其中，不乏有学生想要帮忙，去找老师告状，但老师处理之后，暴力却进一步升级。
施暴者也曾威胁受害者：“不能告诉老师和家长，不然见一次打一次，敢告状就打死你。”
当记者问到他们为什么不敢自己出手相助时，小朋友们说：“我以前也被欺负过，我也怕挨揍”。
所以，大家只能“假装看不见”了。
图源：三联生活周刊
《当8岁的儿子旁观了一场校园霸凌后》
除了家庭和学校的影响因素，还有来自社会的。
难以想象，9岁小孩已经习得性侵，这背后有多少是受泛滥的色情制品影响。
为什么一个大字都认不全的年纪都可以轻易获得它们，这背后的灰色产业链到底有多猖獗。
我们之前写过，当代小孩正接受着过早的性启蒙和不当的性教育，9岁去性骚扰老师的案例多得是。
难道真的要等到他们犯罪，我们才着手去管理吗？
如今，关于这起案件的处理已经落下帷幕。
可只是处罚学校和校长，还远远不够。
除了处置校长，还应该做些什么
这些年不断曝光出非常恶劣的校园霸凌案件。
同样是山西，有三个小孩逼着另一个儿童吃粪便，由于是未成年所以最后只进行了批评教育。
后来施暴者之一又在另一起霸凌事件中，逼迫一个女孩喝完一整瓶白酒，差点酒精中毒身亡。
这些极端暴力一再上演，说明恶劣暴力甚至性侵确实会发生在未成年之间，并且如果没有对施暴者进行有效干预，暴力不会自动消失，而是不断蔓延。
图源：新浪微博
我们不能再抱侥幸心理“这些都是个别现象”而不去积极应对了。
看到过太多因校园霸凌求助无门、最终选择自杀的年轻人，那些遗书令人肝肠寸断。
鹿道森遗书《无需为他立碑，只愿玫瑰年年为他绽放》
不要等到为时已晚，才想起我们什么都没为受害者们做过。
今年热播的韩剧《黑暗荣耀》大结局，弹幕上飘过无数现实中被霸凌者对施暴者的怨恨，这一幕过于震撼，仿佛只有被霸凌的人会一直陷在回忆里，施暴者早已忘记亲手犯下的罪恶。
《黑暗荣耀》弹幕
而《黑暗荣耀》恰恰讲的是在法律失效的环境里，受害者蛰伏二十年后私自复仇成功的故事。
电视剧可以起到宣泄情绪的作用，但现实的罪恶还需要健全的法治去维护正义才对。
譬如这次的小学生性侵案，不仅暴露出家庭和校园环境对校园霸凌情节的漠视，还体现出未成年性教育的缺失。
这不应成为每次悲剧发生后的事后处理，而应提前预防，从儿童教育的每一个环节做起。
许多校园霸凌与性羞辱相关，因为性直接关系到权力秩序。
儿童并非想象中的天使，他们会模仿成人世界的权力与罪恶，还由于心智不成熟、不具备同理心和共情能力，很难真正意识到性霸凌的严重后果。
虽然我们鼓励幸存者去战胜伤痛，但对于内在精神力量不够强大的儿童来说，性暴力对他们的摧毁是巨大的。
校园性霸凌至自杀
因此儿童性教育、防性侵害教育必须尽早开始，学校一味地回避性教育是不会避免性暴力的，反而别的错误示范会填补空白，适得其反。
除了性教育之外，防止校园霸凌的教育也应该落到实处，这不只是写在法规里，而是要开设专门课程、做宣传册子、对老师做专业培训……做真正的实事。
芬兰的学校会在课堂上演示什么是校园欺凌，或者设计电脑游戏呈现欺凌情景，让它在儿童心中去魅。
很多小孩甚至不知道自己经受到的孤立、排挤、侮辱性绰号，其实已经构成了校园霸凌，由于不知道自己遭受了暴力，所以更不知道寻求帮助，还以为是自己的错，认为自己不配被尊重、不配被爱。
《少年的你》
所以让学生、老师、学校相关工作人员明确何为校园霸凌是第一步，成立防止校园霸凌的监督委员会。
有相关校园霸凌的研究表明，欧洲的校园霸凌暴力程度更严重，但更多是单次偶发、持续时间不长；而东亚校园霸凌更隐秘，但会发展为长期的暴力。
重点在于东亚文化环境下，旁观者不敢站出来，于是被霸凌者会成为长期被欺凌的对象，除了施暴者的热暴力，还有被所有人孤立的冷暴力。
这也印证了为什么很多霸凌受害者不敢告诉老师，因为老师的干预是短暂的、甚至是无效的，自己还要与霸凌者生活在同一环境里，而由于“告密”，环境对自己的敌意还会增加。
《悲伤逆流成河》
于是教育旁观者也是反校园霸凌的关键步骤，不要成为沉默的帮凶，要站出来帮助受害者，即便无法做到正面呵止，也可以通过转移话题等方式干预。
这不是多管闲事，施暴者需要旁观者的服从，他们需要通过暴力来彰显权力，每个服从的旁观者其实也是潜在的霸凌对象，反对暴力不仅是保护他人，也是保护自己，让自己不必生活在有毒的环境之中。
学者汉金斯的调查显示只要旁观者积极干预，能够有效制止和结束57%的校园暴力，教育儿童从小有正义感、有基本的是非善恶价值观不是浪费时间，反而是比书本知识更受用终身的可贵的品质。
《三年A班》
当然，发生极端恶劣的校园暴力案件说明这已经不是儿童之恶，还有成年人之恶。
老师有没有是非观、能不能声张正义，对学生之间形成怎样的社会关系有重要的影响，案件中生活老师的纵容、班主任的漠视客观促成了这场校园性暴力的升级。
我们的教师法还停留在1994年，对老师的规范存在一些过时和疏漏之处。
曾有曝光出有过性猥亵案底的人出狱后继续当老师，教师等职业应严格落实从业禁止，上海曾出台过性侵查询系统，这样的制度应当全国推广。
图源：新浪微博
当恶性事件发生，老师以及教务人员想的不是处理问题、减少伤害，而是压制舆论，避免对学校造成负面影响，这完全是本末倒置。
事实上，学校积极应对校园暴力，不掩盖不推责，才是学校最好的名片。
另外，我们不太赞同小学便开始全日制寄宿，你看即便一年四万学费的私立学校依然无法保障儿童的人身安全。
儿童尚不具备成熟的善恶观，就被放置在与家庭相对隔绝的封闭环境里，容易发展出丛林社会，即便不是儿童之间的相互侵害，也很可能出现像杨永信这样成年人对儿童的极端暴力。
《蝇王》儿童之恶
本次案件网友们感到最为愤愤不平的是，性侵犯因为是未成年，而不用受到法律的制裁，仅仅是一句简单的“责令接受心理治疗、行为矫治”。
这显然远远不够，至少施害者应当退学，予以行政惩戒。
还让他们与受害者同处一个环境，会继续造成对受害儿童身心的二次伤害。
很遗憾，我们依然生活在一个应对校园霸凌不够完善、甚至不够敏感的社会里。
所以我们每一个人都不能再做沉默的旁观者。
《三年A班》
如果家族中、身边的小孩出现焦虑、抑郁等情绪，要提高警惕，这也许是校园暴力的征兆，需要及时积极干预。
从环境入手，埋下正义的种子。
英国有个叫active bystander（成为积极的旁观者）的组织，呼吁一句话是：
What hurts the victim most is not the cruelty of the oppressor, but the silence of the bystander.最让受害者寒心的不是压迫者的残忍，而是旁观者的冷漠。
不要作壁上观，请参与进来。
