文/兰妈谈育儿
“良人一言三冬暖，恶语伤人六月寒”，作为父母我们在教育孩子的时候永远不要低估了语言力量，一句话看似轻描淡写其实对孩子的成长及学习都着深厚的影响力，尤其是小朋友的阅历和理解能力有限，父母无意间的一句真实意思表达都可能给孩子造成严重伤害。
有位朋友自幼就丧母，父亲为了生活外出打工后就一直和外婆相依为命，外婆对孙女的疼爱自是毋庸置疑，只不过生得一副“刀子嘴豆腐心”的外婆给了朋友一个痛苦的成长体验，小时候经常被说“我上辈子是欠你的，这辈子你要这么折磨我”，长大后又经常说“你要不是我呀，都不知道被饿si在哪，现在你长大了，孝不孝顺也是你的事”，每一句话都如一根刺扎进心窝。
外婆的诉求，其实站在对立的角度是希望外孙女小时候多理解、长大后多陪伴，但这对于幼小心灵来说明显是「厌恶、埋怨」或「愧疚感」，随着痛苦的种子不断发芽所带来的成长体验自然也充满负面，就像长大后外婆挂在嘴边的「孝不孝」说多了就是道德绑架，哪怕心中明明想要靠近，但说话的味道一旦变了就会不由自主想要逃离。
想要做好家庭教育、呵护孩子健康成长，语言修养是每一位父母的必要成长功课，语言的重要性如同水能载舟、亦能覆舟，毕竟我们都曾年少、都曾感受过语言的影响力，作为家长的我们也要从此刻学会对孩子「好好说话」，其中做好语言修养的第一步就是不该说的话一定不要说。
良好的家庭教育从家长管住嘴开始，有6句话建议家长一定不要再说：
1、第一句：“你把学习管好就行”
“你把学习管好就行，其它什么事情都不用你做”，这句话是典型的一心只读圣贤书、两耳不闻窗外事，从学习角度来说孩子多参与才能有更多体验的机会，从成长角度来说一心只攻克读书的孩子不一定是好事，很多孩子读着读着就失去了动力、学着学着就叛逆了，其实这就是孩子缺乏了成长的独立性。
当学习成为催促、生活成为包办时，试问孩子又怎能当成自己的事情去认真对待呢？更何况学习本来就是一项漫长又枯燥的时间慢跑，想要让孩子波澜不惊、遇风不倒，那么家长就要让孩子认识独立、掌握自立，平时引导孩子多参与家务活、自立自强，这对于孩子的成长有着很强大的正能量传输。
2、第二句：“你连这个都不会”
每个人包括孩子在内都希望听到正能量话语，尤其是犯错的时候内心深处是属于脆弱状态，这个时候随便一句伤人话都可将人吞噬，有很多家长在孩子犯错的时候喜欢说“你连这个都不会都不知道整天在干嘛”，看似提醒的一句话却给孩子羞愧感的基础上多加码了差劲追击。
很多时候，可能家长不说孩子就能感觉到错误并加以改正，但家长的一句否定就立马令孩子陷入自我否认的自卑状态，孩子的成长需要鼓励家长要学会控制自己的语言表达，平时尽量对孩子灌输正能量语言才能令孩子茁壮成长，比如把“你连这个都不会，改成“你可以再试着去做一遍”…
3、第三句：你很聪明，就是不够勤快”
鼓励孩子也是一门语言修养，很多家长鼓励孩子的时候喜欢「先抬高孩子、再指出错误」，这种方法看似安慰了孩子的幼小心灵、指出了错误所在，但经常说“你很聪明”类的抬高话语很容易让孩子陷入自负思想，总是不切实际地认为自身很聪明，在自负效果的影响下孩子会认为做什么事情都很简单，而平时一遇到困难或没有达到目标时也总不当回事地放弃机会。
从鼓励性教育的言语修养方面来说，家长鼓励孩子没有错、但一定要掌握好鼓励的方式，尤其是孩子在某方面做得不够好或体现的比较突出时，建议家长要掌握好“不夸聪明要夸行为”的语言修养，比如孩子今天背书流畅、或没有按时背书时我们要这样对孩子说：“你今天背书背得真流畅，老师都感到欣慰，我们一定要继续保持哦”、“你的声音真洪亮，老师都喜欢听你背书”…
4、第四句：“再哭闹个不停，我就不要你了”
哭，是孩子向父母求助、寻求安慰的一种情绪表达，每个人都有喜怒哀乐，越是年龄小的孩子越是天真纯粹，所表达的思想和想法也比较单纯，作为父母我们要呵护孩子健康成长首先就是要允许孩子去哭，只有把情绪表达出来才能够更好地了解孩子的所需，如果我们在孩子哭闹时喝斥他们“再哭闹个不停，我就不要你了”，这种看似解气还能制止孩子哭闹的一句话却在无形中影响孩子向我们走来的一道心门。
而当孩子开始隐藏情绪不再哭闹时，你会发现我们跟孩子的距离在逐渐遥远，所以健康教育的语言修养少不了接受孩子哭闹这句话，哪怕此刻我们很崩溃也要告诫自己“再等等”，在孩子哭闹的时候给他们30秒哭闹的情绪发泄，然后再对孩子说“你怎么了”、“别怕，我一直陪着你，等你想说的时候我随时倾听”，用温柔不会抛弃的陪伴语言去感染孩子，在充满安全感的语言环境影响下孩子的心态会逐渐平稳，与此同时也会对我们开启语言的那道心门。
5、第五句：“不听话，看老师怎么收拾你”
不听话的孩子几乎是童年的一种标志，没有他们的童年不叫童年，当我们在面对孩子不听话行为时正确的做法是了解孩子、引导他们的行为，而不是通过一些粗暴的语言去制止孩子的他们贪玩行为，如“不听话，看老师怎么收拾你”很容易令孩子害怕老师，对老师而言更是一种不公的黑化行为。
师者如父母，很多家长经常感慨“老师的话就像是圣旨”，家长也盲目地认为用老师的威严可改变孩子的淘气行为，其实孩子希望看到的是老师及家长给予的肯定和鼓励，而并不是恐吓性的语言暴力，如果家长经常对孩子说“老师喜欢你的xx行为”，你会发现孩子朝着这个方向会更努力一些。
6、第六句:“说你，是为了你好”
教育孩子最好的方法就是把握当下机会，当孩子做出一些不如期望的行为时很多家长恨铁不成钢，甚至经常会给孩子讲一些大道理来灌输思想，如“不好好学习，以后就去捡破烂”、“现在说你都是为了你好，等你以后长大就知道了” …多数情况也都是家长讲的“把自己感动了、却感动不了孩子”，因为这些话、这些未来或长大后的理解，对于孩子自己来说都是没有感觉的未知。
如果经常和孩子讲听不懂的话，又怎会起到良好的语言效果呢？因此家长和孩子之间的沟通应尽量少说“为你好、将来好”等没有感觉的未来，因为孩子听不懂、更不会切身体会，而家长与其说一大堆把自己感动的话，倒不如和孩子谈谈当下的感觉、未来的期望，比如“你未来想过什么样的生活，现在有什么计划”，这种通过对未来的目标来影响当下行为的语言修养，比起谈未来、为你好类的大道理教育要更有真情体会。
教育孩子是一场双向成长，需要学习接受教育的不仅仅是孩子，育儿先育己、环境也决定孩子的眼界和成长格局，家长想要教育好孩子首先就要改变自己的讲话观念，用动听易懂的语言和孩子沟通， 希望每一刻、每一句都能有所获！
