来自 老话说三岁看大，七岁看老，这是脑部发育，培养性格和习惯的关键时期。家庭教育主要是父母的言传身教，人天生是有惰性的，父母若懒散不自律，孩子肯定懒散不自律，孩子很聪明，不只听你说的，还看你做的。奖励正确孩子会说话之前，父母只能通过孩子哭闹去找问题，满足孩子的需求，止住哭闹。当孩子能说能走时，这个模式要转变，要用奖励正确的模式，如果哭闹能得到满足，等于是在奖励错误、鼓励哭闹。美国教育在这方面有长处，可以学习参考。培育的重点重点不是教授知识，而是在玩中学，感受和体验，避免过早的灌输知识，不要透支未来。多鼓励，批评要谨慎温和。重点是培养孩子的爱心（道德）、耐心（能专注），自律，有好的习惯，能经受挫折，这些是做人成事的根本，是道的层面，而知识是术的层面。重塑气质性格孕前期、胎教期是在酝酿气质性格，就像炼钢没有出炉，还是流动的液体，所做的努力容易带来材质级别的改变。孩子带着气质性格出生，有些人天生有爱、乐于分享，有些人自私一些，学前期是重塑的最佳时机，就像刚出炉的钢锭，还是通红的，容易打造，时间久了冷却定型，重塑性格的难度会变大。怎样重塑又和父母自培期相关了，比如自私的人不会觉得自己自私，孩子和小伙伴相处时，父母很可能把一些自私的想法教给孩子。所以父母的问题很可能成为孩子的问题，和“近朱者赤，近墨者黑“一个道理，言传身教，潜移默化的影响了。
学前期可以细分为婴儿期，幼儿期，从能说话到能走路，充满了对世界的好奇，容易有多动的倾向。进入学前期，材料级别提升的方法逐渐减少，塑造的方法越来越多。
