兴趣是人们对某种事物的特别爱好与喜欢。
人是有思想的，只要是一个正常的人，有思维能力的人，都会或多或少地对周围事物产生不同程度的兴趣。除非思维有障碍。
兴趣不是天生的。与对其它事物的认识一样，从不知到知，从不认识到认识，有一个过程。师傅领进门，修行靠自身。毛泽东主席在实践论中讲，石头和鸡蛋的关系，那么透彻，那样深入浅出，道理明了，好好领悟吧！
兴趣产生不分龄年，任何龄年段都可以培养，后天的培养是产生兴趣之源。有条件差异，决无天生之说。
一是引导，试着介绍，让孩子了解。从知到喜欢，到特别喜欢，引导是前提。①在知上做文章；②在知的过程中，注重环境营造(如孩子喜欢的朋友，地方，物件等):
二是疏导，当遇到不懂和困难时，要协助解决，排障疏通，才能水流不断；
三是诱导，他不喜欢怎么办？要谚导其喜欢，教学上，由浅入深，由易到难，由知其一到知其二，知其三，培养发散思维。形势上，多样，理论与实物，室内室外，这一主题与多主题互相渗透等。引入激历机制等。
四是主导，通过以上三种方法，使孩子从要他学，到他要学的转变，达到自已喜欢的目的，兴趣就形成了。
