治厌学，还是要找到问题根源，真正激发孩子的学习兴趣。
▲爸爸带9岁“厌学”男孩到工地上拉废钢筋体验生活。截图来自社交媒体视频
10月8日，“爸爸带厌学男孩工地搬钢筋”冲上热搜，也引起了网友热议。
据山海视频报道，近日，广东深圳一小男孩不愿意上学被爸爸带到工地上拉废钢筋体验生活。视频中，小男孩头戴安全帽，身穿工作服，用瘦弱的身躯吃力地拖着工地里废弃的钢筋。孩子爸爸杨先生表示，儿子9岁上4年级，不愿意读书，想出去打工，就把他带到了自己干活的工地上体验一下。孩子干了一天半时间，实在受不了，说想通了回去一定好好上学。
乍一看，这一天半的工地体验成果不小，“治厌学”似乎也很奏效，孩子体验到父亲工作的不易，而且亲身感受到“搬钢筋”确实比学习更加辛苦。父亲则省了很多口舌，就达到了转变孩子厌学的想法。因而，就有不少人得出结论，“这个爸爸教孩子有一套”。
这其实也不是杨爸爸的独创，类似“搬砖治厌学”的新闻，每过一段时间就能看到。虽然报道中的结果也大多属于“皆大欢喜”，但这不意味着对每个孩子都适用，也并不能“一劳永逸”解决孩子的厌学问题。
父母怀有“望子成龙”的心态，希望子女能通过“知识改变命运”，过得比自己好，这样朴素的希冀当然值得尊重和理解。杨爸爸带孩子到工地搬钢筋，通过角色互换实现“劳动育人”，让孩子收获课堂上学不到的知识，是一种社会教育，但在此之后，还需要思考，孩子如何发生厌学，又该如何真正激发孩子的学习兴趣。
毕竟，厌学的原因复杂多样，孩子的情况也各有不同，想要真正激发孩子的学习兴趣，父母除了带孩子体验生活外，还要深入了解孩子为何厌学，是自身问题，还是外界影响？
这就需要父母跟孩子更多交流，了解孩子在学校的学习、生活情况，也不妨多和老师沟通，一起查找问题根源。只有找对了“病根”，才能“对症下药”，最终达到孩子不仅身在课堂，心也在课堂的目的。
当然，这个过程也不能操之过急，施加过大压力反而可能适得其反。培养孩子的学习兴趣，明白学习之于各行各业的重要性，体会到学习的乐趣，从而让孩子产生学习的内驱力，还需要父母、老师教之以情、育之以理，循序渐进地予以引导。
德国教育学家福录贝尔说，教育之道，爱与榜样，除此无他。这句话，也值得所有为人父母者共勉。
