落单埋单
落单与埋单，这是风马牛不相干的事。但在教育孩子的思维模式上，这是一件事情上的两个节点。落单，是指脱离大队伍的整体，个人独立行动。在动物世界中，对于群居动物而言，落单意味着成为食物链上家的果腹之食。所以，跟随大队伍是安全的保护伞。这个思维逻辑，被家长们轻车熟路的运用到孩子的教育上---跟着教育体制走，跟着家教潮流走，跟着千军万马不落单：为了“不输在起跑线上”，平时陪作业，周末马不停蹄赶场培训，不是在培训就是在赶往培训的路上；砸锅卖铁，天价择校；一切为了分数，分数就是一切----数年煎熬，走出校门，傻了眼：大队伍散了：应聘单位-落单；岗位任职---落单；寻找对象-落单；生儿育女--落单；。。。。。。一切都是落单。一切不再为分数，分数不再是一切----面临曾经被分数代替了的一切，到如今还得“从头越”一切。家长原以为，为“一切为了分数”和不“落单”埋了单，就应该等待着享受“分数就是一切”的好果子，谁知，还是为最终的“落单”，再埋单。还是听听我工友的故事吧！我们同城而居，他命好儿女双全，女儿在离城200公里外的企业上班。他帮助女儿成婚后，添了个外孙，接回城里抚养，不久帮助女儿办理离婚，还为女儿在城里购置一套住房。为照顾女儿上班，老俩口，寒里来，暑里去，总是背包携孙来看女儿，来时大包小包，走时干湿食品分别包装，塞满冰箱和橱柜。见到为女儿埋单的他，总是一句话答我：没办法咯！可怜天下父母心！
“自己的事情自己做，不会的事情学着做，别人的事情帮着做”。这句话是对孩子的要求，也是对我们家长的要求。家长不仅要“知其然”更要“知其所以然”。“知其然”就是能分清责任：教会孩子生活、做人和怎样对待学习，是家长“自己的事情”，必须“自己做”。如果你不会，可以学，因为最终由你埋单。教会知识和技能是学校的事，学校的事情家长要帮着做，如果你不帮，别人的孩子会，你的孩子不会，最终吃亏的是你，而不是学校。道理就这么简单！“知其所以然”就是要懂得责任为什么这样划分，责任全交给学校岂不更好吗？这是一厢情愿，既不合情也不合理。还是从“落单”和不“落单”来说吧！一个学校负责成千上万学生的知识和技能传授责任，是通过课堂教学的形式--一个老师几十学生互动实现的，在智力正常的前提下，只要积极参与教学活动，大体跟得上，无人“落单”。而教会孩子生活、做人和怎样对待学习，不是在课堂能传授的，而是在不同的生活环境中以实践为主要形式，通过一对一的训练达到的。因为每一个孩子的性格禀赋都是天生不同的。不同的人，则适应不同的教育方式。而这一切，只能在“落单”中才能进行，且非父母莫属，隔代教育那是没有办法的办法。
“知其所以然”还要懂得对一个人未来发展起决定性作用的因素中，做人的人格与所接受的智力教育究竟孰轻孰重。蔡元培先生在《中国人的修养》一书中说：决定孩子一生的不是学习成绩，二是健全的人格修养！《美国当下最时髦的教育理念---坚毅》指出，通过研究和跟踪调查发现，无论在何种情况下，比起智力、学习成绩或者长相，坚毅是最为可靠的预示成功的指标。坚毅，是对长期目标的持续激情及持久耐力，是不忘初衷、专注投入、坚持不懈，是一种包涵了自我激励、自我约束和自我调整的性格特征。正向心理学预示孩子未来成功的“七大秘密武器”为：坚毅、激情、自制力、乐观态度、感恩精神、社交智力和好奇心。美国很多学校已经创建了新型的课堂文化，让孩子在学习中面对更多挣扎和冒险，而不只是获得了正确答案。在他们看来，智商是与生俱来的，而坚毅是每个人都可以开发的。
把学校的责任交出去，把自己的责任揽过来。这个问题千万不能等闲视之，不能光听别人怎么说有道理，关键是自己认为怎样做才有效果，切实采取行动才是最有实际意义的。如果我们还要随大流，再不“落单”，到我们实际埋单时方才想起，则悔之晚矣！
2017年5月5日星期五于平南
