怎样让孩子主动学习
学习的动因分析：
1、出于本能，模仿学习。（婴儿和幼儿时期，主动学习）
2、出于好奇心、求知欲和兴趣。（青少年时期，主动学习）
3、出于成就（成功）感和理想信念。（青少年时期，持久性的主动学习）
4、出于外因驱动。（迫于学校、教师、家长的压力，被动学习）
前三种学习是主动学习，第四种属于被动学习。孩子主动学习的效率一般是比较高的，学习效果也是非常好的。但是，当学生学习的外因驱动大于学生自身学习需要的时候，学习就变成了被动学习，学习效果就会大幅降低；当外因驱动大幅超出了学生的承受能力的时候，学习就成了学生的负担，学生就会产生厌学情绪，严重者会出现心理问题；当孩子努力也学不会，并看不到任何希望的时候，学生就会出现厌学、甚至弃学的现象。
因此，对于小学的孩子，我们应该保护他们的好奇心和求知欲，注重培养学生的学习兴趣，也要注意培养学生的成功感，让学生觉得学习有意思；对于初中的孩子，我们应该在培养孩子成就感的同时，帮学生树立远大的理想信念，为孩子的学习补充源源不断的动力。总之，学生学习不能只靠管卡压，更应该通过外因的作用激发和促进学生内因起作用，为学生注入不竭动力，最终实现学生的主动学习。
近几年，大家都盯着衡中的管理模式，借鉴和学习衡中的管理模式，但是都忽视了重要的一点，就是衡中的学习动力管理系统，衡中通过一系列的教育和教学活动，激发了学生学习的动力系统，促进孩子学习主动性的提升，一个个孩子跟打了鸡血一样，这才是我们最需要学习的。
