教职工、中国高校、东南亚高校赢了，国家却输了。
作 者：正解局
最近，湖南邵阳学院花1900多万引进23名菲律宾博士，引发社会关注。
邵阳学院为什么要引进菲律宾博士？
背后又隐藏着什么生意？
01
菲律宾博士
7月7日，邵阳学院人事处在学校网站发布了《出国攻读博士毕业返校与同类型拟引进博士名单待遇公示》。
公示显示，邵阳学院拟引进23名博士。
每位博士引进费35万元，科研启动费15万元，过渡性租房补贴14.4万元，不需解决配偶工作增加引进费20万元，每位博士的引进花费共计84.4万元，总计费用1900多万元。
▲ 公告内容
网友关注的不是给予这批博士的待遇，而是他们的出身。
这批博士，清一色地毕业于菲律宾亚当森大学。
亚当森大学是个什么水平的大学？
查询国际通行的4大世界大学排行榜，除了QS排行榜，其他3大榜单查不到亚当森大学。
其中，QS大学排行榜中，亚当森大学2021年在亚洲排名第601，2022年在亚洲排名第651。
▲ QS大学排行榜里亚当森大学的排名
在亚洲都能排到600多名，亚当森大学的水平，可见不咋地。
更让人好奇的是，除一位音乐舞蹈学院的副教授备注为“校外引进”外，其余22名博士备注均为“毕业返校”。
这批所谓的“毕业返校”博士，原来本就是邵阳学院的教职工，在亚当森大学读书拿到博士学位后，再返校工作。
类似的操作，邵阳学院并非第一次。
早在2019年6月6日，邵阳学院曾发布《关于招聘硕士赴邵阳学院外方合作高校攻读博士的通告》，规定招聘20名硕士到校外方合作高校（马来西亚城市大学等）攻读博士。
▲ 公告内容
从招聘条件上看，邵阳学院的教职工自然可以报考，亦或可以说，是为教职工量身定制的。
所以说，邵阳学院这次花1900多万引进菲律宾博士，与其说是人才引进，不如说是定向委培。
那么问题来了，邵阳学院为何要与菲律宾高校合作？
02
隐秘生意
与菲律宾高校合作，也是迫不得已。
在中国高校的考核评价体系中，教职工中的博士配比，是一个重要指标。
无论是专科升本科、学院升格为大学，还是申请硕博点，都要看这个数据。
为了往上“更进一步”，高校都在想方设法刷高数据。
途径，不外乎两种：
一是对外招聘。
虽然现在读博的人越来越多，但博士毕业生在中国依然是稀缺资源。
邵阳学院的地理位置、学校层次都不占优，招聘博士生特别是优秀博士生还是有难度的。
▲ 2011-2021年我国博士毕业生情况
对外招聘招不来，还有另一条路：自主培养，即鼓励自家的教职工读博。
这条路，难度也不小。
因为现在的博士招生，基本上都是全日制，需要脱产学习，且名额有限，入学竞争很激烈。
即便是入学了，读博周期也很长，3年毕业的极少，4年毕业的算厉害了，5年才是平均水平。搞不好，还有无法顺利毕业的风险。
这么一看，无论是对外招聘，还是自主培养，难度都不小。
国内难度大，很多高校就将目光投向了国外：
能不能去国外拿博士学位？
打个不太恰当的比方，阳澄湖大闸蟹当然好，但价格昂贵，数量有限，那就把螃蟹送到阳澄湖的池塘里洗个澡，再运回来，价格也能卖得与阳澄湖大闸蟹差不多。
这种“洗澡蟹”的关键，是要选一处好“池塘”，至少要符合两个标准：
一是要合规，外国大学颁发的学位证书，至少得国家教育部认可。
二是要简单，入学门槛要低，拿文凭的要求也不能太高，如果两三年就能毕业拿文凭，就更好了。
按照这两个标准筛选，欧美名校首先排除在外。
这些大学有着严格的招生程序和培养标准，不可能轻易放水。
最后，东南亚国家的高校，走入中国高校的视线。
最近几年，越来越多的中国高校与东南亚高校开办博士生联合培养项目。
▲ 相关项目
在宣传材料中，某些项目赤裸裸地写道，“提供一条教师晋升讲师和高级讲师获取博士学位的快速途径。”
▲宣传材料
为了提高吸引力，某些项目还提供中文辅助教学、寒暑假上课或者网络授课。
▲ 宣传材料
说得直接点，外语很差也没关系，坐在家里，也能拿到博士学位。
东南亚高校这么卖力，当然是因为有利可图。
有些学校每名学生的培养费，3年共需10万元左右。
受疫情影响，近年来基本上都是线上授课，高校培养的成本很低了，收益颇丰。
▲ 马来西亚城市大学的博士学费标准
因此，包括菲律宾等不少东南亚国家，瞄准国内高校教师学历提升的需求，通过多种方式招徕生源。
一套培训下来，教职工拿到了学位，中国高校提高了博士率，东南亚高校赚到了学费。
可谓，一举三赢。
03
不能沦为刷数据的机器
教职工、中国高校、东南亚高校赢了，国家却输了。
一是浪费了教育经费，无益于教学提升。
像菲律宾亚当森大学，水平本来就不高。
再加上极宽的入学门槛和毕业要求，培养出来的博士生水平可想而知。
恐怕只是空有一纸文凭罢了。
学校引进这样的人才，不仅浪费了教育经费，也无益于提高学校师资水平和教学质量。
二是方便不法分子钻空子。
这种定向委培的方式，是很容易钻空子的。
某些关系户，完全可以凭借硕士学历入职高校，然后再通过定向委培的方式，获得博士学位，成为被引进的“人才”。
这条“后门”一旦打开，某些高校甚至会有意拒绝优秀的博士生，空下“萝卜坑”，留给关系户。
三是破坏了高等教育体系。
现在读博不容易，国内重点高校读博一般4年才能毕业，欧美地区可能还要5年，科研压力极大。
反观这些海外博士，论文不需要发表在核心期刊或者SCI期刊，2年即可毕业。
这对通过正常途径考取、修得学位的博士生来说，是极不公平的，也是对我国高等教育体系的伤害。
所以说，当下越来越多的博士生联合培养项目，应该予以规范。
这需要国家在顶层设计上做好引导：
一方面，要收紧国外院校的学历学位认证，避免一些低水平的大学混迹其中。
▲菲律宾亚当森大学位列加强审查之列
另一方面，要优化高等院校的评价体系。
不同类型的院校，应该分类管理，特色发展。
特别是要摒弃包括数人头、重学历在内的量化、简化考核思维，更加关注教学质量。
像邵阳学院这样的应用型大学，一味地要求提高师资的博士比例，没有必要，也不切实际。
当高校无法正常完成指标，那只好“投机取巧”了。
引进菲律宾博士，便是如此。
高校还是要回归教育，不能沦为刷数据的机器。
